Rapport Alternance Apport Personnel

RAPPORT S O C I A L 2014 DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES ET DES RELATIONS SOCIALES 44 BD DE VAUGIRARD – 75757 PARIS CEDEX 15 Tél. : + 33 (0)1 55 44 00 00 www. legroupe.laposte.fr La Poste – Société anonyme au capital de 3 800 000 000 euros – 356 000 000 RCS PARIS p. 2 – L’ÉDITORIAL DE SYLVIE FRANÇOIS p. 4 – PACTE SOCIAL p. 6 – FAITS MARQUANTS DE L’ANNÉE 2014 EMPLOI p. 8 SANTÉ ET QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL p. 18 DIVERSITÉ ET ÉGALITÉ DES CHANCES p. 22 ÉVOLUTION PROFESSIONNELLE p. 10 FORMATION

s'exprime, quel qu'il soit, laisse des traces linguistiques de son positionnement par rapport aux autres et par rapport au monde dans ce qu'il dit ou dans ce qu'il écrit. C'est ce qu'on appelle l'expression de la subjectivité. • L'expression de la subjectivité repose en premier lieu sur l'utilisation de différents mots et expressions qui lui sont spécifiquement dédiés dans la langue. Les pronoms personnels (je, tu, nous, vous, mon, ton, notre, votre ...) ainsi que les marques de la personne

GENNEVILLIERS RAPPORT DE STAGE EN ENTREPRISE NOM : DRAOUI PRENOM : OUMAYMA CLASSE : 37 NOM DES PROFESSEURS PRINCIPAUX : DATES DU STAGE : du 10/02/2014 au 14/02/2014 ENTREPRISE OU ADMINISTRATION D’ACCUEIL Pharmacie Rohi-Adil 39 rue du 8 Mai 1945, 92230 Gennevilliers Quelques conseils avant de rédiger votre rapport de stage… 1. Qu’est-ce qu’un rapport de stage ? C’est un document écrit qui rend compte de votre expérience personnelle et de vos observations

conditions de prise en charge varient selon l’OPCA de l’entreprise. 5 II - LES DISPOSITIFS DE FORMATION CIF OBJECTIFS  Permettre de suivre des actions de formation en dehors du plan de formation de l’entreprise, en lien avec le projet personnel du salarié  Permettre de préparer et de passer un examen MISE EN ŒUVRE A l’initiative du salarié FINANCEMENT Les conditions de prise en charge varient selon l’OPCA de l’entreprise. 6 II - LES DISPOSITIFS DE FORMATION CONTRAT

En effet, l’outil de formation répond aux attentes des employés et des employeurs de façon complémentaire.[2] D’une part, la formation répond à « l’attente de l’agent, intéressé par son développement personnel : la valorisation passe par la prise en compte du besoin d’épanouissement personnel et humain. Il y a relation de cause à effet entre l’effort fourni en termes de compétences et d’efficacité et les récompenses offertes en signe de reconnaissance, de responsabilités et d’équité. » D’autre

la musicalité des vers. Le recueil marque un tournant décisif dans la carrière de Verlaine, étant contemporain de l'orage personnel qui traverse sa vie en la personne de Rimbaud.   « Beams » : Beam en anglais signifie le rayon (lumineux), le trait de lumière. Poème composé de 4 quatrains. 16 alexandrins. Disposition des rimes : rimes embrassées, du type ABBA. Alternance respectée entre les rimes masculines et les rimes féminines (rimes qui se terminent par un e muet > -e, -es, -ent).  

se sont révélées longues. La première de celles-ci mais non des moindres a été de me découvrir personnellement, c’est-à-dire à me poser les bonnes questions sur ma personnalité, mes aspirations et mon profil afin de m’orienter vers le bon projet personnel. Dans cette démarche, il m’a fallu prendre conscience de mes faiblesses et affirmer mes qualités, ce qui n’est réellement aisé pour personne. Au terme de ce travail introspectif, plus renseignée sur ma personne que je ne l’étais auparavant, j’ai

B/Travaux effectués dans le département comptable.......................... Page 8, 9 et 10 * mission de l'entreprise, tâches quotidiennes II / Apports du stage et comparaison de deux cultures différentes A/ Apports et projets d'avenir................................................................ Page 11,12 et 13 * évaluation personnelle et projets professionnels envisagés B/ Comparaison entre la France et le Canada...................................... Page 12 à 15 * comparaison

informations sur notre site web www.aveuglesdefrance.org INTERVENANTS • Médecins spécialistes, orthoptistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, instructeurs en locomotion et en autonomie dans la vie journalière. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apport théorique et travaux pratiques : • Conformément au référentiel de formation, les travaux pratiques s’appuient sur des simulations et mises en situation de pratique professionnelle réalisées par chaque stagiaire afin d’acquérir la technique professionnelle

hypothèses émises dans la littérature, tout d’abord sur les interdépendances entre le régime politique et le développement (section II), ensuite sur certains liens entre la stabilité gouvernementale et le développement (section III). La réflexion vise à apporter des éléments d’analyse, à partir de l’histoire économique et politique de la Turquie, sans prétendre à un traitement exhaustif des arguments avancés dans la littérature, mais en intégrant les spécificités historiques qui ne sont pas prises en compte