Rapport Au Corps Déficience Mentale

occidentale, elle est à même de poser ce qui est « humain » et de rejeter dans l’inhumain ce qui n’entre pas dans ses normes. Au fond toutes les autres formes de culture. Mais justement, de ce point de vue, la folie n’existe que dans une société et par rapport elle, elle n’est qu’un fait de culture. C’est contre cela que la Post-modernité va s’ériger, contre la raison comme norme sociale tyrannique dont l’application nécessaire en tant que système est policière. Les Post-modernes, notamment avec le

Les horaires Les élèves handicapés suivent le même programme scolaire que les autres élèves, pendant l’horaire normal scolaire. Cependant l’enseignant de soutien et le service de santé locale (délivre un certificat aux élèves souffrant de déficiences physiques et intellectuelles), en collaboration avec les parents de l’élève, définissent un Plan Educatif Individualisé (PEI), comprenant les objectifs, les méthodologies et les instruments d’apprentissage, adéquats aux besoins et capacités de l’élève

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 I) CADRE CONCEPTUEL POUR L’ANALYSE DES SITUATIONS DE HANDICAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 II) DÉFINITIONS ET CLASSIFICATION DES DÉFICIENCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 III) MÉTHODOLOGIE ET DÉROULEMENT DES ENQUÊTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

handicapées et leurs familles, professionnels du monde du handicap et de celui de la gériatrie sont confrontés à la nouvelle vieillesse des personnes handicapées. Comment comprendre ce qui relève de la déficience du handicap ou de l’aggravation et ce qui relève du « simple » effet du temps sur la physiologie du corps humain ? Comment appréhender les situations nouvelles, sociales, réglementaires ou financières nées de l’absence de statut des personnes handicapées devenues des personnes âgées ? LES SPÉCIFICITÉS

des foyers de vie La personne handicapée mentale est, depuis la loi de 1975, reconnue comme ayant des droits. S’appuyant sur cette loi, les associations se sont mobilisées pour permettre aux personnes handicapées de vivre dans notre société avec les meilleures conditions possibles. Après la création des centres d’aide par le travail, les foyers de vie ont vu le jour pour répondre aux besoins de personnes présentant des pathologies mentales ne leur permettant pas de travailler. Les personnes

enfants du même âge présentant des handicaps physiques et mentaux, je n’ai que peu d’expérience dans le domaine du handicap, et d’autant moins avec des adultes. Je me suis alors orienté vers un nouveau public. Aujourd’hui, je découvre la place du moniteur éducateur au sein de l’équipe du Foyer occupationnel « Arc en ciel ». Avec leur soutien, j’interviens dans l’organisation de la vie quotidienne d’adultes atteints de handicaps mentaux. A travers cet écrit, je présenterais la structure, les pratiques

chercheurs en sciences sociales.   Ce travail a également bénéficié des entretiens et de l'apport des groupes de travail menés par Cécile  Allaire au sein de l'INPES  dans le cadre de son travail sur l'accessibilité  des outils à destination des  personnes touchées par des déficiences sensorielles.  Le panel des structures à auditionner a été établi de façon à assurer un équilibre entre les champs de  la  gérontologie  et  du  handicap.  Nous  avons  également  cherché  à  représenter  tous  les  niveaux  territoriaux et une certaine diversité géographique

l’institution Mon stage s’est déroulé au « C.H.A.F. » à Farciennes. Cette institution est une association sans but lucratif (A.S.B.L.) et elle est agrée par l’A.W.IP.H. Elle fut créée pour répondre aux besoins des personnes adultes présentant une déficience mentale légère, modérée ou sévère ayant terminé leur scolarité et incapables d’entrer par leurs propres forces dans la vie active et qui ne trouvaient pas de structures capables de les accueillir le jour. Cette institution se voulait être un lieu qui

personnes handicapées mentales j’ai pu constater que la plupart était en situation de surpoids et adoptait de mauvais comportements alimentaires : saut de repas, grignotage, repas déséquilibré…. Aujourd’hui en France, on dénombre 3,5 millions de personnes handicapées d’après une enquête intitulée « Handicaps, Incapacité, Dépendance » menée par l’INSEE*, 700 000 sont handicapées intellectuellement. Selon l’OMS*, « est appelé handicapé celui dont l’intégrité physique ou mentale est progressivement

particulièrement sur les théories de Sir D. W. WINNICOTT. 1 2°) Présentation clinique et fonctionnel du jeu A) Avant propos: A l'appui de mon stage long en I.M.P (Institut Médico - Pédagogique) auprès d'enfants (âgés de 7 à 10 ans) présentant des déficiences intellectuelles moyennes associées à des troubles du comportement, j'ai pu faire le constat que le jeu tenait une part importante dans leur quotidien. De plus, l'apport de la dynamique du toujours être dans l' agir me permettait d'utiliser la base