Rapport D Activité Assistante Maternelle

premières semaines d’août. L’Accueil de loisirs est organisé en 2 pôles : - un pôle enfance - un pôle jeunesse. L’accueil de loisirs est multi site sur la même commune :   le groupe scolaire de Sayat (école maternelle et élémentaire) ( 6 rue Gustave Fougère 63530 Sayat) celui d’Argnat (école maternelle) (rue des écoles Argnat 63530 Sayat) Les différents temps d’ouverture nécessitent des projets pédagogiques spécifiques pour les temps périscolaires des enfants, des jeunes, les temps extra-scolaire, des

manifestent une forte volonté d’émancipation ; les résultats empiriques le montrent. Seulement, les conditions de ces emplois et la manière dont ils sont conciliés avec la vie familiale restent révélateurs d’un décalage entre hommes et femmes quant à leur rapport au travail. De même que ce processus d’émancipation des femmes ne semble pas faire l’unanimité dans les institutions et les mentalités. Dominique MEDA, sociologue française, s’est donc interrogée sur le travail des femmes, sur l’articulation entre

MAIRIE DE « X » RAPPORT DE STAGE INITIATION A LA VIE DE L’ENTREPRISE SOMMAIRE 1. REMERCIEMENTS 3 2. PRESENTATION DE L’ENTREPRISE D’ACCUEIL 4 2.1. Identité de l’entreprise 4 2.2. L’entreprise dans son environnement 5 2.3. Le personnel et le travail 5 3. LES PROFESSIONS REPRESENTEES 7 4. LES ACTIVITES PRATIQUEES DURANT LE STAGE 8 4.1. SERVICE DE L’URBANISME 8 4.2. LA SALLE OMNISPORTS 9 4.3. SERVICES TECHNIQUES

voir puéricultrice. Dans une première partie je vais parler de l’environnement interne de l’établissement Dans une deuxième partie, je vais vous présenter la structure dans ses environnements externes Puis je finirais par développer mon activité qui est l’animation. PREMIERE PARTIE : L’ENVIRONNEMENT INTERNE DE LA STRUCTURE A) Quelques informations L’établissement est un multi-accueil c'est-à-dire qu’il comprend l’accueil régulier (l’enfant est présent dans la structure tous les

Des programmes socioculturels sont parallèlement développés en vue de mieux répondre aux besoins des enfants. La fondation au travers de ces différentes actions souhaite : « éveiller chez l’enfant en grande rupture un intérêt à participer à une activité, l’habituer à un contact régulier et non violent avec d’autres enfants et adultes […] ceci dans un but de réintégration sociale, familiale et scolaire ou dans des institutions spécialisées pouvant garantir les conditions d’une éducation normale »

politique, les acteurs institutionnels et les médias. Ces acteurs institutionnels ignorent ce que peut être la vie d'une famille ouvrière vivant parfois au seuil de la pauvreté, avec la peau foncée et dans une cité stigmatisée . Pascale Jamoulle assistante sociale, docteur en anthropologie à l'UCL, a cherché à recomposer la réalité quotidienne de ces familles défavorisées sous la pression des crises qu'elles vivent. Les familles confrontées à des conduites de délinquance de leurs enfants sont ravagées

+ Rapport de stage en psychiatrie Introduction : J’ai toujours accordé beaucoup d’importance à la dimension relationnelle dans notre profession. J’ai été accueillie au sein de service ….   Pour une durée d’environ 2 semaines. Ce stage représente, dans ma formation universitaire, la première expérience dans un service de psychiatrie. La première prise de contact avec le service pavillon A, a été pour moi un choc. Je me suis d'ailleurs aperçue que j'ai commencé mon rapport par ce qui m'a le

santé: Un système de santé peut se définir comme étant : Toutes activités, officielles ou non, qui portent sur les services de santé mis à la disposition d’une population donnée et sur l’utilisation de ces services par la population » Aussi, « Un système de santé est un agencement complexe des activités des professionnels de la santé et des divers agents qui participent à leur financement (soins et autres activités connexes). Les activités financées dépassent le simple cadre des soins (hospitaliers

l’apprentissage par l’action (learning by doing) estimant que l’enfant doit agir plutôt que d’écouter. Il fonde sa pédagogie sur l’idée que la motivation des élèves leur permet d’intégrer les apprentissages dans leur esprit de manière plus efficace qu’en assistant passivement à un cours. Yvonne Hagnauer et l’équipe responsable de la Maison ont appliqué tous les principes cités ci-dessus pour créer la Maison d’enfants de Sèvres. Cette Maison d’enfants a un statut original, c’est une école publique gérée

des associations féminines qui se sont développées dans la seconde moitié du XIXe siècle. Leur intention n’était ​pas de remettre en question​ le partage des tâches entre homme et femme, elles considéraient au contraire ​la notion de sentiment maternel (Mütterlichkeit) comme un ​idéal qu'une mère​ ne peut réaliser qu'à la condition de s'y consacrer pleinement. Quelques décennies plus tard, le régime nazi n’a fait qu’instrumentaliser un sentiment déjà bien ancré dans la société. Plus tard, les