Rapport De Fin De Stage Aide Soignante

Mention Complémentaire « Aide à domicile » Année scolaire 2011-2012 Rapport de stage de fin d’année Sommaire de l’exposé I- Présentation II- Introduction III- Le cadre IV- La personne V- La dépendance VI- Les besoins VII- Les réponses aux besoins VIII- Conclusion I- Présentation A- Présentation de l’élève et de son parcours * Je m’appelle Elodie Agosta, j’ai 18 ans et je prépare ma mention complémentaire « Aide à domicile » après avoir

au handicap sont les objectifs clés de cette formation. Les activités de l’Agent d’Accompagnement s’organisent autour de l’entretien des locaux, la participation aux soins de confort et d’hygiène avec les équipes soignantes et l’établissement d’une relation adaptée avec les personnes aidées. Celle-ci doit permettre aux personnes formées d’être opérationnelles dès l’obtention de leur diplôme. Elle assure donc l’acquisition des compétences nécessaires à un accompagnement optimal des personnes malades

infirmiers en première année, et j’effectue mon stage en maison de retraite du 10/02/14 aux 18/04/14. J'effectue mon premier stage dans un Etablissement Hébergeant des Personnes Agées Dépendantes. Cet EHPAD à une capacité de 75 lits répartis sur 2 étages. La maison de retraite, compte 53 résidents, et le premier étage qui est l’unité pour les patients atteints de démence ainsi que de la maladie d’Alzheimer, qui compte 22 lits (là où j’ai débuté mon stage.) J’ai décidé d’élaborer une situation

(pas le droit de cité un prof ce n’est pas un auteur) • bibliographie Textes sortis d’internet (le mettre à la fin) Annexe LE FOND C’est ce que l’on met dans le devoir : • repérer, identifier la structure (où, ex : hôpital psy) • l’environnement (dans tel lieu : couloir, chambre) • contexte ex : une dispute…  identifier et expliquer une situation relationnelle rencontrée dans un stage soit avec une personne soignée soit avec la famille soit avec les 2 soit avec 1 collègue sur une personne soignée

humaine 1.3 Les personnes toxicomanes : un rapport au temps particulier ? 1.4 Le soin auprès de personnes toxicomanes, une relation plus qu’une guérison 11 15 19 21 2. 24 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 LE TEMPS DU TOXICOMANE Le vécu de l’instant… … le vécu du non vide. L’inscription dans une histoire de vie : un passé et un futur en plus du présent Angoisse du temps, angoisse de la mort ? Le toxicomane et son rapport à la mort Une temporalité décalée ? Un lien

Pendant ma troisième semaine de stage en unité de soin longue durée à Escaudain, en poste du matin, j’ai vécu une situation qui m’a interpellé. Je réalisais avec une élève en deuxième année les soins infirmiers avec l’infirmière et une fois ceux-ci terminés, nous avions décidé de rejoindre les aides-soignantes pour les tenir au courant, que nous allions effectuer la toilette d’une patiente et finir par la réfection de son pansement d’ulcère afin de prendre en charge la patiente dans la globalité

DIETRICH Perrine Promotion 2010-2013 COMPRENDRE L’IMPACT DU STRESS ORGANISATIONNEL SUR LA QUALITE DES SOINS INFIRMIERS Mémoire de fin d’études rédigé en vue de valider les UE 3.4 S6 Initiation à la démarche de recherche UE 5.6 S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS HOPITAUX CIVILS DE COLMAR 39, avenue de la Liberté 68024 COLMAR CEDEX Sommaire Introduction Problématique et question de recherche 1. Cadre

relationnelle: Au cours de ma formation au sein de l'institut de formation en soins infirmiers de Guéret, j'ai effectué un stage dans un établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD). Ces structures sont médicosocial qui accueillent des personnes âgées de plus de 60 ans. De plus, le personnel est formé afin d'effectuer une prise en charge globale des personnes. Ce stage était d'une durée de 10 semaines coupé en deux et a eu lieu lors du semestre 2. La situation relationnelle que

soin infirmier. Pour cela je suis accompagnée de Mlle Triplet (IDE du service). Cet entretien fut réalisé lors de ma deuxième semaine de stage. La contrainte principale lors de ce soin était le fait que ce soit mon premier entretien infirmier (j’ai eut l’occasion d’assister à plusieurs entretien sans toutefois y participer j’étais donc spectatrice. En ce jour je devenais donc actrice

d’outils dans un projet intervention 3. L’organisation du travail 4. Notre démarche 3. Les outils et méthodes du dispositif de tutorat 1. Le processus de tutorat 2. Le livret de stage 1. La conception du livret de stage 2. L’utilisation du livret dans un nouveau cadre législatif 3. Le guide pratique du tuteur IDE 1. Objectifs : pourquoi ce guide ? 2. La conception du guide pratique 3. L’utilisation du guide dans