Rapport De Laboratoire Sur Le Mouvement Rectiligne Uniforme

unique voie vers la vérité de la nature -clos et statique Impression de plénitude donné pas m’équilibre des forces qui se contrarient. Synthèse idéale entre Arts et sciences Projection de l’organisation interne sur la façade Espace = continu et uniforme, subdivisé par des éléments architectoniques disposés géométriquement MODERNE - être dans le présent (distinction d’avec le passé et le futur) - être un individu (émergence du moi): signatures, portraits….début libéralisme pol, rel.-> individualisme

3 L’accélération instantanée . . . . . . . . . . . . . . . . Mouvements simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5.1 Le mouvement rectiligne uniforme (MRU) . . . . . . . Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un exemple : Apollo en route vers la Lune . . . . . . . Autre exemple : le déplacement d’Andromède . . . . . 2.5.2 Mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA) Définition . . . . . . . . . .

mondes sont donc soumis à des lois totalement différentes. On observe également que les différents corps obéissent à un mouvement différent : les corps "lourds " (une pierre) tombent, les corps "légers" montent (la fumée, la vapeur). Ils obéissent à un mouvement qui s’effectue en ligne droite. Les corps célestes se meuvent quant à eux de façon circulaire, et de manière uniforme (toujours la même). b) le monde sublunaire   |La sphère terrestre selon Aristote

l’espace. Artiste = activité libérale CLOS et STATIQUE Impression de plénitude donné pas m’équilibre des forces qui se contrarient. Synthèse idéale entre Arts et sciences Projection de l’organisation interne sur la façade Espace = continu et uniforme, subdivisé par des éléments architectoniques disposés géométriquement Florence Renaissance Naissante (XV siècle) • Détour par l’antiquité - Brunelleschi (1377-1446) : construction moderne grâce à l’antiquité (principes constructifs

.......... 19 7.3. Conditions de Résistance des Matériaux ......................................................................................... 20 daniel.chateigner@ensicaen.fr IUT Mesures Physiques, Université de Caen Basse-Normandie, Laboratoire CRISMAT-ENSICAEN 16/05/2012 Résistance des Matériaux 2 8. TORSION SIMPLE ............................................................................................... 21 8.1. Définition – Hypothèses ............................

...................................... 34 Le mouvement du parachutiste ....................................................................................................................................... 36 A - Système et référentiel .......................................................................................................................................................................................... B - Trajectoire et mouvement ..............................................

questionnement qui la structure. I.1 Physique En classe de seconde, les élèves sont sensibilisés aux ordres de grandeur de distances et de temps du monde observable, et au double regard microscopique-macroscopique. Une première analyse de la cause du mouvement des objets a permis d’introduire le principe de l’inertie, dont l’utilisation heuristique est illustrée dans le cas de la gravitation. En classe de première S, l’interrogation sur la nature des forces qui lient la matière se prolonge par l’introduction

pratiques Objectif comprendre la physique associée à la localisation par satellites (divers phénomènes de nature très différente) évaluer des ordres de grandeur ! apprendre une liste de formules par coeur pour me contacter Thierry Dudok de Wit Laboratoire de Physique et Chimie de l’Environnement (campus CNRS) courriel ddwit@cnrs-orleans.fr ! site web http://lpce.cnrs-orleans.fr/~ddwit/gps/ 4 Le GPS permet de réaliser un vieux rêve : se repérer exactement dans le temps et dans l’espace Coordonnées

était-elle bien réglée sur zéro avant la mesure, etc.). Nos étudiants doivent savoir que c'est surtout quand leur "manip" ne marche pas qu'ils vont réellement apprendre quelque chose! 4- Qu'ils s'initient à la rédaction claire et concise d'un rapport de travail (le compte rendu du TP). Et sur cette question précisément nous sommes loin d'être au bout de nos peines avec nos étudiants : c'est souvent un "copier-coller" de la brochure avec quelques tableaux et quelques graphes; quant à donner

l’entoure. 2- Dans une région où règne un champ magnétique uniforme les …………….. sont des droites parallèles. 3- A l’intérieur d’un solénoïde les lignes de champ sont orientées de la ……………… vers la ……………. . B- L’équation horaire de la position d’un mobile est : x = 1,5t2 + 2t + 0,5 (avec t en seconde et x en mètre). 1- Le mouvement de ce mobile est : a) circulaire uniforme b)rectiligne uniformément varié c)rectiligne uniforme 2- L’accélération de ce mobile a pour