Rapport De Stage Collège Bibliothèque

compte l’appartenance à un syndicat du salarié, et par ex. ne peut refuser l’embauche au motif de l’appartenance syndicale. Il ne peut pas subordonner l’embauche d’un salarié à son adhésion à un syndicat. L’art. L1132-1 prohibe le refus d’accès à un stage ou une formation d’entreprise au motif d’appartenance syndicale. - L’interdiction de discrimination dans l’emploi : l’employeur ne peut pas prendre en compte l’appartenance au syndicat pour prendre une décision contraire aux intérêts du salarié (par

n'est également pas exempt d'imprécisions ou de lacunes : nous sollicitons donc l'indulgence de nos lecteurs. Néanmoins, il nous semble que ces imperfections ne sont pas de nature à modifier l'ensemble de l'analyse et des propositions faites dans ce rapport. Nous avons entendu tout d'abord de nombreuses associations représentatives des professionnels, ainsi que certaines personnalités, à titre individuel, dont il nous a semblé que l'expérience et la réflexion pouvaient être riches d'enseignements ; les

Evaluation – Tâche finale attendue L’évaluation consistera en travail d’équipe à réaliser en classe et à domicile et à rendre dans un délai d’un mois suivant la dernière heure de cours. A partir de recherches réalisées sur Internet ou à la Bibliothèque par petits groupes de 4, les élèves devront trouver un projet d’une ONG de leur choix. Nous leur aurons néanmoins donné des critères de sélection pour choisir cette dernière. En regard à l’action de cette ONG, chaque groupe d’élève devra présenter

Max Ernst vit à New York où, à côté des peintres d'avant-garde Marcel Duchamp et Marc Chagall qui ont fui la guerre en Europe, il aide au développement de l'expressionnisme abstrait parmi les peintres américains. En 1952, il devient satrape du Collège de Pataphysique. À partir de 1953, il s'installe définitivement à Paris et l'année suivante gagne les biennales de Venise. Grâce à la publicité occasionnée par cet évènement, il commence à connaître un certain succès financier. Max Ernst meurt

études, ces derniers seront appelés, soit au cours de leurs études universitaires, soit en cours d’exercice de leur profession technique, à rédiger un travail de recherche, une dissertation, un mémoire, une étude de faisabilité, divers types de rapports, etc. Ils seront à nouveau confrontés au problème de la présentation matérielle ou technique d’un document écrit, laquelle revêt une importance capitale puisqu’elle comprend plusieurs aspects qui auront une incidence non négligeable sur sa réception

Réinsertions et reconversions 4.8 Prévention V Sportif haut niveau versus sportif amateur VI Impact économique des blessures sportives 6.1 Coûts 6.2 Assurances VII Conclusion 7.1 Conclusion de notre étude 7.2 Vécu personnel /difficultés de notre stage 7.3 Réflexion sur le futur Annexes : - Remerciements - Liste des Références 2 Introduction Sport et santé est un thème que nous avons choisi pour plusieurs raisons. Tout d’abord, certaines d'entre nous côtoient le milieu sportif. En effet

préciser aussi que, compte tenu de l’absence de transport public et du fait que ce village est assez éloigné des grandes villes, il est difficile pour ces jeunes de pouvoir s’y déplacer. Aussi ils n’ont pas accès aux commerces, grandes surfaces, bibliothèques et bien sûr aux centres médicaux importants. J’ai cherché comment apporter aux jeunes les notions de préventions, d informations et d’éducation à la sexualité. J’ai donc étudié les services et les associations existants sur le territoire permettant

de position du secrétariat de l’UNESCO sur le statut légal d’un pays, d’un territoire, d’une ville ou d’une région, ou de leurs autorités, non plus que sur le tracé de ses frontières. Les idées et opinions exprimées sont celles des auteurs de ce rapport et ne reflètent pas nécessairement la position officielle de l’Organisation. Publié en 2003 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), 7, place de Fontenoy, F-75352 Paris 07 SP © UNESCO 2003 CI/INF/2003/PI/1

D’ÉCOLE… P.19 CARNET D’ADRESSES SANTÉ ET PRÉVENTION P.10 4. LE TEMPS DES VACANCES CITÉCLUB LE SPORT TOUT PUBLIC P.48 7. LA CULTURE P.56 CONTACTS ET ADRESSES UTILES P.57 LIEUX DE SPECTACLES P.58 ACTIVITÉS SPORTIVES MUNICIPALES CITÉCLUB P.50 BIBLIOTHÈQUES ET LUDOTHÈQUE P.64 ANIMATIONS SPORTIVES MUNICIPALES P.53 MUSÉES ET LIEUX D’EXPOSITIONS P.66 ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE P.65 CINÉMAS P.68 P.36 À PARTIR DE 3/4 ANS P.37 9. L’ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN AUX JEUNES LES 11/17 ANS P.39 3. L’ENSEIGNEMENT

matériels mobiles. Cette configuration des matériels vise leur utilisation comme des ressources ponctuelles (les élèves vont chercher des informations, une réponse…) ou des outils de différenciation. Dans le premier cas, l’ordinateur est une bibliothèque multimédia, dans le second c’est un outil d’aide au diagnostic et au travail autonome de l’élève, mais un outil seulement. Les logiciels mis en oeuvre doivent alors être du même type que ceux cités au paragraphe précédent, utilisés comme outil