Rapport De Stage En Psychologie De La Santé

INTRODUCTION : Présentation du lieu de stage : J’ai choisis d’effectuer mon stage de cinq semaines en relation avec le DF2 en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), celui-ci accueillant des couples, des personnes autonomes, semi-valides, dépendantes, atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de la maladie de Parkinson, des personnes désorientées ou bien encore des personnes atteintes de détérioration intellectuelle, d’une tranche d’âge allant de 63 ans à 107

choisir ses règles de conduite.   Une personne pourra donc être dépendante  physiquement et rester autonome, c’est-à-dire choisir de prendre des décisions, orienter sa vie. Aussi la notion de dépendance renvoie à l’idée d’un besoin en soins et en santé mais aussi en assistance à la vie quotidienne.   Face à ce problème on peut se poser la question de la prise en charge de la personne âgée dépendante ainsi que la qualité de vie face à une perte d’autonomie. La loi du 24 janvier 1997 qui

définitions a) Le stage supervisé b) Objectif du stage supervisé c) La supervision d) L’encadrement de l’étudiant 7 II.2. Organisation de la pratique professionnelle II.2.1. Première année a) Organisation et définition du stage b) Objectifs généraux du stage II.2.2. Deuxième année 8 a) Organisation et définition du stage b) Objectifs généraux du stage c) Organisation de la supervision et de l’évaluation II.2.3. Troisième année 9 a) Organisation et définition du stage b) Objectifs

cabinet pour les enfants (30h/semaine). Suite à des problèmes de santé, j’ai décidé d’abandonner mon mi-temps d’indépendante du premier octobre au 31 décembre 2004. J’ai donc cherché une remplaçante afin que mes patients ne soient en rien lésés. Même si cette recherche s’est révélée difficile vu mon niveau d’exigence, j’ai finalement trouvé une jeune logopède prête à reprendre ma patientèle[1]. Je pouvais ainsi m’occuper de ma santé en toute tranquillité. 2 Situation de communication. Fin octobre

soin infirmier. Pour cela je suis accompagnée de Mlle Triplet (IDE du service). Cet entretien fut réalisé lors de ma deuxième semaine de stage. La contrainte principale lors de ce soin était le fait que ce soit mon premier entretien infirmier (j’ai eut l’occasion d’assister à plusieurs entretien sans toutefois y participer j’étais donc spectatrice. En ce jour je devenais donc actrice

l’aide qu’elle m’a apportée et tous ses encouragements lorsque j’étais démotivée. Il y a aussi Madame B***, formatrice à l’IFSI de Santélys pour son accompagnement dans la progression du mémoire. Un grand merci également à tous les professionnels de santé qui ont œuvré à la réalisation de ce travail en acceptant de répondre à mes questions. Je manque d’originalité mais je souhaiterai remercier ma mère pour avoir perdu tout un weekend à corriger mes nombreuses fautes et étourderies ! « Last but not

sujet de ce travail est libre tout en restant en lien avec notre futur exercice professionnel. Ce travail doit être le point de départ d’une réflexion sur notre pratique professionnelle à venir. Dans l’optique de faire de nous des professionnels de santé en constante évolution, cette réflexion devra être présente tout au long de notre carrière. Le choix du sujet de ce travail de recherche avait pour nous plusieurs intérêts. En premier lieu, il nous a donné la possibilité de travailler sur un thème

jeunes diplômés, un changement de modèle s’impose aujourd‘hui sur le rôle de l’Université, notamment sur la recherche d’une adéquation entre sa formation et l’emploi. Au Cameroun, ce changement de paradigme est déjà embrigadé par les discours et les rapports souvent biaisés d’hommes politiques ou de responsables d’universités, peu disposés à faire une autopsie franche sur la crise de son système d’enseignement supérieur. Ainsi, la réforme de 1993, mise en œuvre pour décongestionner l’unique université

de femmes en difficulté sociales et professionnelles. Cette formation m’amena à effectuer deux stages en Institut Médico Educatif auprès d’adolescents âgés de 13 à 20 ans dans un atelier ayant pour support pédagogique le bois. Mes premiers rapports avec ces adolescents me firent prendre conscience de la difficulté pour certain d’entre eux à s’inscrire dans l’activité. De plus ils pouvaient parfois déployer une énergie importante pour mettre en échec ce que je leurs proposais. Mon égo d’adulte

formation ................................................................ 4 – Description de votre expérience et de vos acquis professionnels ... page page page page page page page 4 5 7 7 8 9 12 4.3 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 3 ....... 4.4 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 4 ....... page page 18 20 5 - Tableau de synthèse des documents annexés .................................. page 28 3 « Attestation sur l’honneur Je soussigné(e)