Rapport De Stage En Rééducation

Introduction Dans le cadre de ma formation moniteur éducateur, j’ai effectué un stage long à responsabilité au sein d’un Institut Médico Educatif en milieu rural. Cette période de stage a été très intéressante, notamment par les questionnements et les réflexions qu’elle a suscitées. Cet écrit est issu des observations et des questionnements qui ont émergés lors de ce stage long en IME1. En effet, durant ce stage, j’ai travaillé au sein d’une unité de vie comprenant une petite dizaine de jeunes

Mettray 1839 – 1937) Les asiles Les principes : L’isolement ne fonctionne pas donc vie en collectivité Encadrement fort Séparer l’enfant du milieu d’origine Période d’avant guerre, les débuts de la psychiatrie infantile Itard (1774 – 1838), la rééducation de Victor de l’Aveyron Bourneville (1840 – 1909) Loi du 22 juillet 1912 sur les tribunaux pour enfants et adolescents et sur la liberté surveillé Les principes de la loi sont : Une prise en charge adaptée à l’enfant L’idée de réinsertion (donc toujours

J’ai donc décidé pour cette APP d’analyser une situation qui m’a particulièrement interpellée et également choquée jusqu’ici durant mon stage. Cette situation s’est déroulée Mercredi 20 Mars en début d’après-midi dans le service de chirurgie ambulatoire. Nous accueillons donc un patient vers midi dans notre bureau infirmier lorsqu’il se présente pour effectuer l’entretien d’accueil avec lui. Nous appellerons donc notre patient Mr K. pour ne pas dévoiler son identité. Le patient se présente donc

éducatives ou d'un placement dans un établissement spécialisé ; les délinquants entre treize et seize ans peuvent être sanctionnés par des peines d'emprisonnement mais bénéficient pas nécessairement de l'excuse de minorité, qui attenue leur peine par rapport à celles prévues pour les délinquants adultes : enfin les délinquants de seize à dix-huit ans ne bénéficient pas nécessairement l'excuse de minorité. Dans ce nouveau cadre, une direction de l'éducation surveillée voit le jour ; elle devient en 1990

DIRECTION INTERDEPARTEMENTALE DES ROUTES ATLANTIQUE / DIRA RAPPORT DE STAGE DE TECHNICIEN EN ARCHITECTURE ET HABITAT I. ------------------------------------------------- I Introduction. 1. Presentation personnelle 2. Presentation de la formation 3. Objectif du stage II Présentation de l’entreprise 1. L’entreprise: la DIRA 2. Le secrétariat général :(SG) 3. Le SIRA III Choix du thème & argumentation Aménagements paysagers (giratoire

de femmes en difficulté sociales et professionnelles. Cette formation m’amena à effectuer deux stages en Institut Médico Educatif auprès d’adolescents âgés de 13 à 20 ans dans un atelier ayant pour support pédagogique le bois. Mes premiers rapports avec ces adolescents me firent prendre conscience de la difficulté pour certain d’entre eux à s’inscrire dans l’activité. De plus ils pouvaient parfois déployer une énergie importante pour mettre en échec ce que je leurs proposais. Mon égo d’adulte

porté sur la situation d'un garçon que je nommerai Dylan, en raison de son comportement régressif depuis son accueil l'an passé, mais aussi en raison de la mobilité de l'équipe en questionnement par rapport à cela, et de la problématique que cela a soulevée dans la cohésion d'équipe (notamment par rapport au pouvoir d'influence des membres de l'équipe). I - PLACE DE L'EQUIPE DANS L'ORGANISATION | 1. Présentation de l'établissement[1] a) Historique L'Institut Médico-Pédagogique dépend

ANALYSE DE LA PRATIQUE 4e stage, 4e semestre. Phase descriptive : J’effectue mon stage au sein d’un centre hospitalier dans le service de Médecine, Soins de Suite et Réadaptation. Aujourd’hui, il a été convenu avec les infirmières et le médecin lui-même, que je l’accompagne dans ses visites auprès des patients du service. Nous arrivons devant la chambre de Mr O. Mr O. est âgé de 84 ans, il est retraité, marié, il a 3 filles dont une qui est IDE dans le service et un fils. Il vivait à domicile

folie est du à une dégénérescence du cerveau, et c’est donc un trouble incurable. Puis apparaissent les théories dites pédagogique avec Binet et Simon : c’est l’invention des tests d’intelligence et d’efficience et la mise en place de programme de rééducation. C’est sur ce fond qu’ont lieu aussi d’autres approches de traitements de la maladie mentale en particulier par l’hypnose et le magnétisme. Et c’est sur ce courant que va s’instituer la psychanalyse au début. II Sigmund Freud Sigmund Freud

communication 12 PROJET PERSONNEL 17 Ce stage vient-il confirmer mon projet professionnel ? 17 Qu’ai-je appris ? 18 Quelle relation entre théorie et pratique ? 18 Que me reste-t-il à apprendre ? 19 Quelles pistes de recherches ce stage me donne-t-il pour le prochain stage ? 19 Quelle formation suivre après le DEUG pour réaliser mon projet 19 CONCLUSION 20 BIBLIOGRAPHIE 21 ANNEXE 22 INTRODUCTION J’ai effectué mon stage au sein du Foyer de Vie Pipark situé à Brech