Rapport De Stage En éducateur Spécialisé

sociale SEES : Section d’éducation et d’enseignement spécialisé SIPFP : Section d’initiation et de première formation professionnelle Introduction : Tout d’abord je vais faire un petit rappel sur mon parcours de formation, mon premier stage s’est déroulé au service adolescent et jeunes majeurs de l’association les ‘’Nids’’ de Dieppe, avec un public mixte de 16 à 21 ans. Ces jeunes étaient accueillis en appartement, et accompagnés par deux éducateurs pour l’ensemble des démarches d’insertion. (Professionnelle

 Actuellement en formation à l’IRTS de Poitiers, j’effectue mon stage de 1ère année d’éducatrice spécialisée au sein du Lycée professionnel Jean Rostand, lequel accueille le dispositif PAQI (pôle d’accompagnement à la qualification et à l’insertion). Le stage d’une durée de 18 semaines se déroule en alternance lieu de stage /IRTS. Travaillant depuis quelques années dans le milieu du handicap, cela m’a amené à me confronter à différents publics,  en autre en Institut Médico Educatif (IME) et Institut

Glossaire des sigles Page 14 à 15 Introduction Dans le cadre de ma deuxième année de formation d'éducateur spécialisé, j'ai choisi d'effectuer mon second stage dans le domaine du handicap, milieu vers lequel je me sentais le moins en confiance. Après une première impression plutôt saisissante de ce quotidien institutionnel qui m’apparaissait très calme et très ritualisé, ce stage s’est révélé être une expérience très enrichissante. L’observation du public, de la pratique des professionnels

questions suivantes : 1) Qu’avez-vous le plus apprécié durant cette semaine ? Quelles étaient les différentes étapes de réalisation ? Quelle place aviez-vous au sein du groupe ? Si cela était possible, réutiliseriez-vous cette activité sur votre lieu de stage ? Auriez-vous des ajustements ou des idées à proposer ? _______________________________ Tout au long de cette semaine, il y a eu un tas de bons moments. La cohésion du groupe été impressionnante. Tout le monde était inspiré, de bonne humeur. la

références pour quelles pratiques? Axe 1 Éducateurs spécialisés : La place de la connaissance des politiques sociales dans le cadre de la formation et réalités de la mise en oeuvre sur le terrain professionnel. RESUME : Les référentiels de formation des professions sociales marquent un tournant dans l'approche des politiques sociales. En effet, la dominance dans la manière d'aborder les publics et de conduire un accompagnement était, pour les éducateurs spécialisés, jusqu'à ces dernières années basée

REGLEMENT DE SELECTION 2015 EDUCATEUR SPECIALISE EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS MONITEUR EDUCATEUR AIDE MEDICO PSYCHOLOGIQUE 1 SOMMAIRE LES FORMATIONS PROPOSEES PAR LE CFTS .......................................................................... 2 ARTICLE 1 : INSCRIPTION DES CANDIDATS ............................................................................ 4 1.1 CONDITIONS D’INSCRIPTION ........................................................................................ 4

 Approche thématisée Le soin du corps comme mediation éducative Introduction « Le soin du corps, ça ne fait pas partie du projet d’établissement. » Cette phrase, prononcée par un des éducateurs de mon lieu de stage à l’occasion d’une discussion sur le soin, ou le peu de soin, porté au corps de certains résidents, a très probablement orienté mon choix d’approche thématisée. Lorsque je parle de soin, je parle à la fois de l’hygiène et du confort, de l’indispensable et du « superflu ». Cette phrase

sociale mise en œuvre pour répondre à une injonction ou à un besoin (ex : réseau ville/hôpital), le partenariat serait la démarche volontairement coopérative dans laquelle s’engagerait telle personne ou groupe amenés à travailler ensemble. » Mon stage de deuxième année au sein d’un Service de Prévention Spécialisée (S.P.S.) m’a permis de me confronter dans ma pratique à la complexité de ces notions de partenariat et de réseau. Les missions et les modes d’intervention de la Prévention Spécialisée

Soignante, Auxiliaire de Puériculture, Aide Médico-Psychologique, Auxiliaire de Vie Sociale, Assistante de Vie aux Familles… - Niveau IV : Moniteur Educateur, Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale, Animateur Social, Technicien de médiation… - Niveau III et II : Infirmier, Assistant de Service Social, Educateur de Jeunes Enfants, Educateur Spécialisé, Conseiller en Economie Sociale et Familiale… Condition d’accès : Etre âgé de 18 ans au moins à la date d’entrée en formation Entretien

Thérèse, 47 6560 ERQUELINNES Tél. 071/55.62.21 Fax 071 59.83.70 Site: www.ameps.be E-mail: info@ameps.be Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif De la cohésion pour une meilleure réussite Comment un éducateur spécialisé peut -il créer une cohésion de classe auprès de jeunes issus du milieu scolaire secondaire ordinaire? Épreuve Intégrée présentée en vue de l’obtention du diplôme de Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif.