Rapport De Stage Enseignant Français Langue étrangère

CONNAISSANCES Année universitaire 2008-2009 Vu le code de l’éducation ; Vu le décret n° 84-573 du 5 juillet 1984 modifié relatif aux diplômes nationaux de l’enseignement supérieur ; Vu le décret n° 2002-482 du 8 avril 2002 portant application au système français d’enseignement supérieur de la construction de l’espace européen de l’enseignement supérieur ; Vu le décret n°85-906 du 23 août 1985 fixant les conditions de validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels en vue de l’accès

Logistique et Transport » Communication et connaissance de l'entreprise Le diplômé GLT met en œuvre des compétences de communication afin de coordonner les relations entre les acteurs de l’entreprise (fournisseurs, clients). Sa maîtrise des langues étrangères (anglais en particulier), est un atout essentiel. Maillon incontournable de la relation client, il doit développer des aptitudes à la négociation commerciale et doit posséder une bonne connaissance de la mercatique, du droit et de l’économie

effet, au carrefour de toutes les catégories socioprofessionnelles qui se retrouvent à l’intérieur de l’entreprise. Communication-motivation-réalisation, tel est le déroulement logique qui permet aux institutions novatrices de faire la différence par rapport à la concurrence. II. étude du contexte  1. présentation de com’sup COM’SUP est une école supérieure de communication et de publicité qui exerce dans le secteur privé et qui forme aux grands métiers de la communication. Crée en 1996 COM’SUP

activités professionnelles Référentiel de certification Tableau de passage des fonctions aux compétences Savoirs associés Unités constitutives du référentiel de certification du domaine professionnel Unités communes 5 17 42 62 66 ANNEXE II Stage en milieu professionnel 67 ANNEXE III Horaires d’enseignement Tableau croisé disciplines d’enseignement / Savoirs associés 72 ANNEXE IV Règlement d'examen 75 ANNEXE V Définition des épreuves ponctuelles et des situations d'évaluation

RAPPORT DE STAGE Description et rôle de l’A.P.P (Atelier de Pédagogie Personnalisée) dans l’insertion socioprofessionnelle à La Réunion Présenté par : Maxime BATTY Année 2009 Toutes les informations recueillies dans ce présent document émanent de l’APP Ouest de La Réunion Stage d’implication effectué à l’Atelier Pédagogique Personnalisé (APP OUEST Le Port). Du 9 février 2009 au 10 mars 2009 Description de l’organisme ATELIER DE PEDAGOGIE PERSONNALISE

| | |ANNEXE II | | |Stage en milieu professionnel | | |

personnalisé nous avons étudié le sujet de l’école Montessori et de sa pédagogie pour découvrir ce système éducatif original et méconnu du grand monde. Notre fil conducteur est d’établir une comparaison entre le système Montessori et le système français. Biographie de Maria Montessori Maria Montessori naît en 1870 à Chiaravalle près d'Ancône en Italie1.Elle est issue d'une famille bourgeoise. Son père était un militaire. Bien qu'élevée avec des règles de discipline très strictes

socio-économiques Les secteurs cosmétiques et esthétiques ont un rôle au sein de l’économie française en termes de poids économique. Ces secteurs sont en constante croissance. Le secteur de la cosmétique comprend de grandes entreprises, dont deux grands groupes français leaders mondiaux regroupant en 2011 40 000 salariés. Le secteur de l’esthétique comprend près de 27 000 établissements dont un peu plus de 16 000 instituts (hors SPA) et 25 200 fournisseurs appartenant à des grands réseaux de distribution. L’effectif

certification Annexe II a : Unités constitutives du diplôme Annexe II b : Dispenses d’unités Annexe II c : Règlement d’examen Annexe II d : Définition des épreuves ANNEXE III - Organisation de la formation Annexe III a : Grille horaire Annexe III b : Stage en milieu professionnel ANNEXE IV - Tableau de correspondance Page 3 sur 49 Tableau de synthèse – Domaines d’activités – Blocs de compétences – Unités DOMAINES D’ACTIVITES BLOCS DE COMPETENCES UNITES Domaine d’activités 1 : Développement

socio-économiques Les secteurs cosmétiques et esthétiques ont un rôle au sein de l’économie française en termes de poids économique. Ces secteurs sont en constante croissance. Le secteur de la cosmétique comprend de grandes entreprises, dont deux grands groupes français leaders mondiaux regroupant en 2011 40 000 salariés. Le secteur de l’esthétique comprend près de 27 000 établissements dont un peu plus de 16 000 instituts (hors SPA) et 25 200 fournisseurs appartenant à des grands réseaux de distribution. L’effectif