Rapport De Stage Espace Culturel

Direction du Développement Social & Culturel Service jeunesse "Les Clayes de la Jeunesse " Version III Partie : Pôle 11-17 ans 2014/2015 « Oeuvrer tous ensemble afin d’accompagner enfants et adolescents pour leur permettre de devenir des citoyens épanouis, libres et autonomes, capables d’occuper leur place dans la société et de devenir les acteurs de leur évolution et de défendre des valeurs autour de la laïcité, de la solidarité, du respect et de l’engagement », « L’adolescent autonome

Mes motivationsIntroduction A travers ce rapport, je vais m’attacher à retracer mon parcours dans le cursus BAFD1 que j’ai débuté en mars 2014, afin de vous montrer mon évolution jusqu’à ce jour. Ainsi, dans un premier temps j’évoquerai mes motivations, puis aborderai ma formation BAFD pour finir avec mes autres expériences en tant que directrice. I)Mes motivations a) Parcours dans l’animation Comme beaucoup, je fais partie des enfants qui ont eu la chance de partir en centres de vacances

| | | |Responsabilités associatives, syndicales, associations culturelles :       | | | |E. LISTE DES DIPLOMES

Saint Chely d’Apcher. Afin de mettre en pratique les notions apprissent pendant l’année, nous devons effectuer un stage de 4 mois en tant que polyvalent. Mon stage s’est donc déroulé dans l’hôtel 3 étoiles «Le Galion » de Canet en Roussillon. Cet hôtel fait partie du groupe Roussill’hôtel dont le propriétaire est Monsieur Guy Lormand. Dans une première partie je parlerai du lieu de stage et de son environnement, c'est-à-dire que j’expliquerai l’environnement lié à l’entreprise puis j’accentuerai ma

cette dernière." Article 6 de l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au Diplôme d’État de Moniteur Éducateur. Le présent document a pour objectif de rendre lisible l'ensemble des procédures concernant la formation pratique du DEME depuis la recherche de stage jusqu'à son évaluation. Ce « guide » doit donc permettre à tous les acteurs impliqués dans la mise en œuvre de l’alternance de trouver les informations nécessaires à l’accueil, l’accompagnement et l’évaluation des stagiaires. Ce document a été élaboré

collaboration ainsi qu’à tous les enfants suivis en stage pour leur confiance et sans qui ce rapport n’aurait pas lieu. Ce présent rapport serait, en fait, incomplet sans un mot de remerciement pour tous ceux qui ont, de près ou de loin, contribué à l’élaboration de ce projet. Enfin, je remercie toute ma famille pour leur aide et leur soutien. Sommaire Dédicace Remerciement Table des matières Chapitre I. Présentation général du lieu de stage I. Introduction II. Présentation interne et externe

Bordeaux : -Les vendeurs Où êtes-vous et quel est votre rôle ? 1.2.2 Rémunération : La rémunération se fait à partir d’un fixe auquel peuvent se cumuler certaines primes, telle la PPC (prime de performance commerciale) qui est calculée par rapport aux résultats : tonnage, marge brute, retards de paiement. 1.2.3 Réunions : Tous les matins pendant un quart d'heure se déroule un débriefing de la journée précédente, la découverte de l'objectif de la journée, la présentation de nouveaux modèles

Directrice Service Culturel Tutrice de stage SOMMAIRE REMERCIEMENTS Je souhaite remercier Mme CHENEAU, ma tutrice et directrice du service culturel dans lequel j’ai effectué mon stage. Grâce à elle j’ai pu découvrir le fonctionnement d’un festival et donc du monde de l’événementiel qui m’intéresse tout particulièrement. Je tenais également à remercier Jean-Luc MORIN, chargé de mission du Festival Rencontres et Racines, qui m’a beaucoup aidé lors de ce stage et qui m’a donné

économique 6 1-2-2 Les secteurs primaires secondaires et tertiaires 8 1-3 Augmentation majeure des jeunes sur la commune 12 1-3-1 Population 12 1-3-2 Les nouveaux habitants 13 1-3-3 Population par grande tranche d’âge 13 1.4 Une vie culturelle et sportive au sein de la commune 15 1-4-1 Un patrimoine architecturale riche 15 1-4-2 Calendrier des fêtes 2010 – Novembre 17 1-4-3 Les animations sportives 18 1-5 Menaces et opportunités 20 II- La Mairie et son fonctionnement 21 2-1

adéquats. Il s’agit alors de pratiques pédagogiques relevant de la didactique professionnelle. Les compétences comportementales peuvent-être évaluées Sandra Bellier-Enlart dit : « Nous cherchons à valider des capacités de mise en œuvre : c’est le rapport à l’action qui nous interroge, non pas ce que « sont » les gens, mais ce qu’ils font quand ils sont dans une situation donnée. ». Elle précise ensuite quels pourraient être les critères d’une telle évaluation des compétences comportementales : « Dès