Rapport De Stage Espace Culturel

socioprofessionnelles. 9 2.3.3 Constats sur la situation des femmes dans le quartier de Beaubreuil 10 2.3.4 Composantes culturelles 10 2.4 Structures d’accueil pour la petite enfance 11 2.5 Définitions 11 2.5.1 Définition de la notion d’intégration 11 2.5.2 Définition de la notion d’isolement 12 2.5.3 Lien entre intégration et isolement 13 2.6 Constats et analyses par rapport aux outils exploités 13 2.6.1 Situation familiale 13 2.6.2 Structures d’accueil d’enfants 13 2.6.3 Type d’hébergement

RAPPORT DE STAGE DU 08/12/08 au 17/12/08 Lieu : « Rire et grandir ministère» par Arlette NKIESOLO 1. La crèche « rire et grandir ministère » est une ASBL reconnue par ’institution Néerlandophone « KIND & GEZIN »et est subsidiée par Bruxelles Capitale. C’est une crèche qui est bilingue on y parle français et néerlandais. A. La crèche « rire et grandir ministère » accueille plus au moins 38 enfants, la crèche accueille les enfants dont les parents travaillent au ministère. Mais garde 7

un accompagnement structuré et personnalisé pendant toute la période de vos études. • Deux campus à Lille et à Nice aux plus hauts standards internationaux, adaptés aux nouveaux modes d’apprentissage avec des espaces pédagogiques et de travail en groupe, bibliothèques connectées, espaces de convivialité et équipements sportifs. Grâce à ces qualités, le Groupe EDHEC est titulaire de la « Triple Couronne » des accréditions internationales (AACSB, AMBA et EQUIS). Cela lui confère un prestige et

de ma dernière année de baccalauréat service de proximité et vie locale, j’ai eu l’opportunité de réaliser un stage de 6 semaines du 14 janvier au 15 février 2013 au sein du Centre Communal d’Action Sociale (CCAS) de Biscarrosse. A travers mon rapport, vous découvrirez ce que j’ai effectué tout au long de mon stage. Pour ce faire, différentes parties constitueront ce rapport : Dans un premier temps, nous allons aborder la présentation de l’organisme. Puis nous verrons quelles sont les

FACE À LA BARRIÈRE DE LA LANGUE : Le recours à la communication non verbale Face à un public qui ne maîtrise pas la langue française I- PRESENTATION DU CADRE D’INTERVENTION : J’ai réalisé mon stage de première année au sein de l’association Médecins du Monde et plus particulièrement au Centre d’Accueil de Soin et d’Orientation (CASO) de Marseille qui est un dispensaire accueillant un public en grande précarité. En effet, le CASO de Marseille reste le premier centre médico-social gratuit

sociétales. Sommaire  [masquer]  * 1 L'évolution du concept d'espace en sciences sociales * 1.1 Espace et interactionnisme * 1.2 Une psychosociologie de l’espace * 1.3 Espace et anthropologie * 2 L'approche actuelle du concept d'espace en sciences sociales * 3 Trois conséquences épistémologiques de la nouvelle approche de l'espace * 4 Un espace * 5 Notes et références * 6 Voir aussi * 6.1 Articles connexes * 6.2 Bibliographie

répondre à une demande émanant de plusieurs écoles : la mise en place d'un projet d'Accompagnement à la Scolarité en accord avec la charte départementale d'Accompagnement à la scolarité. Ce projet rentrait tout à fait dans le cadre d'un projet de stage BEATEP ; j'ai donc mis en place les différents projets pédagogiques, recherché les financeurs, créé un réseau autour de ce projet, rencontré les Directeurs d'écoles, réalisé des entretiens d'embauche d'animateurs ... Ce projet a aidé beaucoup d'enfants

Colin, 1998. > “La crise des identités : l'interprétation d'une mutation” Paris : Presses universitaires de France, 2000. préambule : Pour Renaud Sainsaulieu, l’investissement dans un espace de reconnaissance identitaire dépend étroitement de la nature des relations de pouvoir dans cet espace et de la place qu’y occupe l’individu et son groupe d’appartenance. Claude Dubar généralise cette analyse avec la notion d’identité sociale ; pour lui, l’espace de reconnaissance de l’identité sociale

Julie CUREAU I.U.T Carrières Sociales à Rennes – Option Animation Sociale et Socioculturelle - 2ème année Année universitaire 2008-201 RAPPORT DE STAGE CENTRE SOCIAL CANTONAL « LES TRÈFLES » Professeur tuteur : Stéphanie Constans SOMMAIRE Introduction P.4 DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE 1. Histoire de la structure A- Les Centres Sociaux B- Le Centre Social Cantonal « Les Trèfles » P.9 2. Les caractéristiques de son environnement géographique, social, économique P.1O A- Le Canton du val de Loir B-

Anaïs JULIEN 12 bis rue de la pluche 91650 Breux-Jouy Tél : 06.50.71.22.94. COMPTE RENDU DU PREMIER STAGE PRATIQUE DU BREVET D’APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR SOMMAIRE INTRODUCTION 3 L'ORGANISATEUR 4 DESCRIPTIF DE LA STUCTURE 5 Situation dans la ville : 5 Les locaux : 5 Le public : 5 LES OBJECTIFS EDUCATIFS ET PEDAGOGIQUES 6 Le projet éducatif : (annexe 2) 6 Le projet pédagogique : (annexe 3) 6 L'EQUIPE 8 L'encadrement est constitué de : 8 Le recrutement des animateurs : 8