Rapport De Stage Infirmier

D.E.A.V.S -Session 2012-2013 -NICE DOMAINE DE FORMATION 2 Rapport de stage 1 Sommaire I – Présentation de l'EHPAD Valrose 1 1- Nom et historique du lieu 2- La forme juridique 3- L'organigramme 4- Les missions (ou l'objet de l'institution CF.Statuts) 2 5- Le public accueilli 6- Les prestation services 7-Le financement des prestations II – Présentation des activités effectuées 3 III – Étude d'une situation d'accompagnement 1-Pourquoi

présent rapport à : M.BOSSO KABLAN, mon bienfaiteur capitaliste qui m’apporte le bonheur et la joie ; Mme MORRISON PHILOMENE, ma tutrice qui m’a soutenu moralement. Puisse DIEU la bénir et lui permettre d’achever ce qu’elle a commencé. A tous les membres de ma famille, mes ami(es), mes camarades, voisins et connaissances. Je voudrais particulièrement remercier l’Eternel Tout Puissant qui m’a données la force et la santé afin de terminer ce stage. Aussi

http://irfss-basse-normandie.croix-rouge.fr Institut Régional de Formation Sanitaire et Sociale de Basse Normandie Siège : 5 rue du gué de Gesnes 61 000 ALENÇON INFIRMIER(E) LES OBJECTIFS DE FORMATION : En référence aux textes ministériels et en s’appuyant sur les valeurs Croix-Rouge, l’Institut de Formation en Soins Infirmiers d’ALENÇON désire former des professionnels polyvalents, autonomes, responsables et réflexifs. Acteurs de santé, ils sont capables de s’engager et de répondre avec un

plus de 5 ans. I. L’accueil Cadre théorique Sur le terrain Cadre théorique relatif en fonction de qui fait l’accueil. L’accueil doit se faire par le tuteur stage ou maitre de stage Il doit y avoir une charte d’encadrement dans le service Livret d’accueil présenté à l’étudiant Pas forcément de contact avant le début du stage (décision du stage). Le tuteur doit réaliser un bilan de compétences avec les objectifs de l’étudiant. Le tuteur informe et conseille l’étudiant, fournit les documents du service

religieuses........................................................................................p.13 Représentations socio-culturelles..............................................................................p. 16 Représentations liées au statut infirmier a) Liées au milieu professionnel.............................................................................................p.19 b) Liées aux missions spécifiques de l'infirmier dans la prise en charge de la douleur........p.20 c) Liées au travail

avec le stage=> Quelles sont mes attentes/représentations par rapport à ce 1er stage?Attentes: · Accompagnement, enseignement, bienveillanceReprésentations:· Stress, fatigue, apprentissage=> Quels sont les éléments à prendre en compte et les actions à mettre ne place pour effectuer une préparation de stage?Psychologique· Renseignement à propos du service (pathologies, service, personnel...)· Préparation mentale (organisation,...)· Mettre en lien les connaissances de cours avec le stage· Identifier

ANALYSE DE PRATIQUE DE SOINS EN RAPPORT AVEC L’EDUCATION THERAPEUTIQUE D’UN PATIENT EN CHIRURGIE VISCERALE ET OBSTETRIQUE Dans le cadre de la validation, qui nous est demandée, à la suite de notre stage du semestre 4, j’ai choisit comme pratique de soins l’éducation thérapeutique d’un patient porteur d’une poche de stomie. Ce patient est à J-59 d’une gangrène de Fournier et à J-8 d’une greffe de peau. Cette action se déroule durant la partie de mon stage de jour. Ce patient est un

HARTZER Groupe 4 PRESENTATION DE L'OUVRAGE Titre du document : Le corps et le toucher en soins infirmiers[1] Thèmes du document : Le corps comme interface dans la relation de soins. Parfois, la langage n'est plus indispensable ou adéquat ; la communication tactile prend alors le relai. Dans la relation soignant-soigné, le toucher est l'expression du rapport entre deux corps ; il représente une tentative de rapprochement, de solidarité et d'accompagnement de la peine

attitudes et les comportements professionnels en soins infirmiers Margot Phaneuf, inf., Ph. D. Infiressources, août 2010 L’évaluation en soins infirmiers est complexe. Le programme de formation axé sur les compétences forme un tout composite où se trouvent de nombreuses dimensions importantes à apprécier, mais souvent difficiles à reconnaître et à cerner dans le comportement Les attitudes et les d’une étudiante en situation de stage. Au sein comportements professionnels, des éléments

première fois, il me laisse réaliser la perfusion seule sans aide. J’informe Mr G du soin que je vais effectuer puis je prépare le matériel nécessaire afin de réaliser la perfusion. N’ayant jamais réalisé de perfusion seule sans la présence d’un infirmier, j’entre dans la chambre de Mr G avec l’angoisse de ne pas réussir. La matinée était chargée et l’infirmier m’avait confié plusieurs tâches à effectuer très rapidement. Mr G m’explique qu’il n’a jamais été piqué par une étudiante et qu’il appréhende