Rapport De Stage Pole Emploi

Introduction Effectuant une formation BEPA Services aux Personnes, j’ai choisi d’effectuer mon stage « rapport » en crèche, car j’aime beaucoup les enfants, ce stage à beaucoup influencer sur mon orientation futur. J'attendais de ce stage qu'il m'apprenne à gérer plusieurs enfants à la fois, qu'il me montre comment se déroule le travail d'une éducatrice de jeunes enfants et d’auxiliaire de puériculture j'espérais pouvoir me renseigner sur les filières inhérentes à ce métier ! J’ai

aides spécifiques liées à la mobilité A. Comment se manifestent les difficultés à la mobilité B. les solutions apportées pour pallier aux besoins de mobilité Conclusion Introduction J’ai effectué mon premier stage au sein d’un Centre Médico-Social (CMS) ; c’est un service public qui dépend du Conseil Général de la Somme. Depuis 1982, la décentralisation des compétences de l’Etat a accordé plus de pouvoirs aux départements en leur octroyant le statut de collectivité

Introduction L’analyse des ONS 1 Chez Manpower 1 En quelques chiffres 2 Les qualifications recherchées 3 Les motifs 2 Dans le Nord Pas de Calais 1 En quelques chiffres 2 Les qualifications recherchées selon Pole Emploi 3 Les motifs 3 Les conséquences 1 Pour Manpower 2 Pour les entreprises Le recrutement 1 Le recrutement 1 Pourquoi recruter ? 2 Les étapes 2 Les canaux de recrutements 1 Les canaux traditionnels

logement, de santé et d’insertion. Le CHRS dispense un suivi socio-éducatif dans le but de leur apporter une stabilisation pour qu’ils puissent entreprendre des démarches vers une (ré)insertion sociale et professionnelle. Dans le cadre de mon stage et de la rédaction de mon Journal d’Etude Clinique, j’ai conduit une action éducative en faveur de Madame A, âgée de 23 ans, mariée et enceinte de six mois au moment de la rédaction de ce dossier. Cette jeune femme est une personne fragilisée du fait

d’emplois, un pourcentage par rapport aux places mises au concours qui sont réservées au recrutement direct. La loi du 28 juillet 2011 a chargé le Pôle Emploi d’élaborer un plan régional d’insertion des travailleurs handicapés. Ce plan a vocation à coordonner toutes les actions d’insertion vers l’emploi, des personnes handicapées, mais aussi proposer des formations adaptées aux personnes handicapées. Cap Emploi : service spécifique chargé de trouver un emploi pour les personnes handicapées

Fiche de lecture Prises de notes à partir de l’ouvrage « Guérilla marketing pour trouver un emploi » adapté par Jacques Froissant Ce document a été rédigé par Adeline LORY pendant la lecture de « Guérilla marketing pour trouver un emploi ». Il ne s’agit que d’un travail personnel de sélection des informations jugées les plus pertinentes. Toutefois, la globalité des propos tenus dans cet ouvrage n’a pu être retranscrite. Et nous avons également pris la liberté d’ajouter quelques informations

cadre de mon intervention. Dans un premier temps, nous aborderons la présentation du contexte institutionnel de l'intervention et notamment les missions particulières de l'antenne solidarité du CCAS de Lyon 5ème arrondissement qui m'a accueillie en stage. Dans un second temps, je présenterai mon intervention auprès d'un usager, en distinguant différentes étapes : diagnostic social, mis en œuvre et l'évaluation de l'intervention, analyse la pratique. Je finirais par mon bilan de formation.

Mémoire de stage pour le diplôme de Responsable Commercial pour l’Agro-Alimentaire « Comment augmenter et optimiser les volumes de vente des produits dans la grande distribution ? » Martin JUGUET Groupe FIM St Lô Promotion RC2A 2010/2011 REMERCIMENTS Tout d’abord, je tiens à remercier Philippe Fraudeau, chef des ventes du pôle fromage, pour m’avoir confié ce stage. Je lui suis très reconnaissant pour la confiance qu’il m’a accordé et pour les moyens mis à ma disposition qui ont contribués

II- Présentation de l’atelier Page 14 Troisième partie I- Présentation de la mission générale Page 17 II- Description et analyse Page 18 Conclusion Page 21 Annexes Page 22 Introduction Mon stage s’est déroulé dans l’usine de production de pneumatiques Michelin, à Cholet, dans le Maine-et-Loire (49). Il m’a permis d’acquérir des connaissances sur le fonctionnement d’une usine et de ses différents ateliers, et de comprendre l’importance de l’Homme

d’unités Annexe II c : Règlement d’examen Annexe II d : Définition des épreuves ANNEXE III Organisation de la formation Annexe III a : Grille horaire Annexe III b : Stage ANNEXE IV Tableau de correspondance 3/ 45 Tableau de synthèse – Activités – Blocs de compétences – Unités ACTIVITÉS BLOCS DE COMPÉTENCES UNITÉS Pôle 1 d’activités Relation client et négociation-vente Développement de clientèle Négociation, vente et valorisation de la relation client Animation de la relation