Rapport De Stage Volley

Rapport de stage Hôtel Agadir Beach club Le responsable de formation : Mr Hassan elmoussaoui Nom : Ajlil Prénom : Driss Année scolaire : 2008/2009 Filière : technicien cuisinier

L’année dernière J’étais en Dublin pour faire un stage à l’Ambassade Italienne. Après un année fantastique Je me suis trouvé un passionne pour le métier d’Ambassadeur, c’est pourquoi Je devais apprendre la longue française, que est la longue pour la diplomatie. L’Université Italienne m’a proposé de venir étudier à Rennes, une petite ville dans le nord-est de la France. J’étais desioux de découvrir cette ville e de commençais l’Université. Le plus gros problème étais de trouver l’allongement. Heureusement

Rapport de Stage effectué à la ministre de délégation de la jeunesse et de sport Ouarzazate Par AYOUB BAIMIK Traductions: Original: fr Source: AYOUB BAIMIK Rapport sur le stage effectué du 20/03/2012 au 20/02/2012 Au sein de : La ministre de délégation de la jeunesse et de sport Ouarzazate L’institut Spécialisé de technologie Appliquée Sidi Bernoussi La Filière : TECHNICIEN EN INFORMATIQUE BUREAUTIQUE I ) - REMERCIEMENT II) - INTRODUCTION III)- DOMAINE DE LA

Culturelles, les étudiants de première année sont amenés à faire un stage dans une école multisports le mercredi. Ce stage se divise en 2 parties : * Une partie observation ; * Une partie animation. La partie observation consistait à observer des séances de plusieurs groupes et de divers âges. Par la suite, il fallait retranscrire les séances observées pour avoir des fiches de séances à incorporer dans le premier dossier de stage. Ce dossier comportait le récapitulatif des séances observées

un stage à la maison d'arrêt de Strasbourg; plus précisément dans le quartier femme. "Une prison, centre de détention ou pénitencier est un lieu d'emprisonnement; par extension, le terme prison désigne également la peine d'incarcération." C'est dans ce dossier prison que je vais résumé dans une première partie la présentation de cette maison d'arrêt, dans une deuxième partie son quartier femme et dans un troisème temps je vous informerais des séances que j'ai pu donné lors de ce stage ainsi

REPOBLIKAN’NY MADAGASIKARA Tanindrazana -Fahafahana- Fandrosoana UNIVERSITE D’ANTANANARIVO ECOLE NORMALE SUPERIEUR DEPARTEMENT EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE CENTRE DE RECHERCHE EN E.P.S Présenté par : SIRY ZALIATA HELLA Coordonnateur de stage : Docteur RATSIMBAZAFY Ernest Conseiller Pédagogique : Docteur RAKOTONIAINA Jean Baptiste Mr RAMPARANY Saraela Mme RASOLONJATOVO Haingo Encadreur : Mme RASOLONJATOVO Haingo Promotion : SAHI 3ème année

enseignant/élève : influence de la forme d’autorité et de la communication sur le lancement des tâches en EPS………………………....9-11 4/ Présentation des tâches et consignes…………………………………......12-14 IV Expérimentation……………………………………….........15-27 1/ Autorité et rapport aux élèves…………………………………….........15-17 a) Autorité lors des regroupements…………………………………………15 b) Style pédagogique de l’enseignant…………………………………...16-17 2/ Gestion du dispositif (matériel, spatial, groupal)…………………......18-23 a) Installation du matériel……………………………………………

Réception……………………………………………. *Visite de divers départements……………………….. *Les tâches réalisées par le stagiaire…………………... *Quelques photos de l'hotel …………….. *Conclusion ex:Introduction EL MOURADI SKANES où j'ai effectuée mon stage Situé dans la région de Skanès, à 7 Km de l'aéroport Habib Bourguiba de Monastir, à 8 Km de la ville de Sousse et à 13 Km de la ville de Monastir. Logement : L’hôtel offre des chambres doubles, triples et des suites juniors et présidentielles

classes pour un total de 410 écoliers. Il existe 3 classes pour chacun des 5 niveaux de primaire. En ce qui concerne le collège, je le détaille un peu plus ci-dessous car c’est là que s’est déroulé mon stage. Le collège C’est avec un professeur d’EPS du collège que j’ai effectué mon stage. Le collège est divisé en deux parties. La première partie comporte 38 classes pour un total de 1565 élèves (9 classes de sixièmes, 10 classes de cinquièmes, 10 classes de quatrièmes, 9 classes de troisièmes)

•les enjeux pragmatiques (ou praxéologique) sont des enjeux pour transformer la réalité : -Réflexion et proposition théorique et pratique. -Aide les intervenants dans leur mission. -Filière de pré-professionnalisation et de professionnalisation (stage). •Les enjeux de production de connaissances scientifiques : -Comprendre les systèmes d’intervention. -Identifier les conditions favorables à l’intervention. Il existe des liens entre ces deux enjeux : l’un théorise l’autre, le deuxième donne