Rapport Livrable De Projet

consultant • Les différentes formes de pré diagnostic • Le diagnostic de l’intervention • La méthodologie et le dispositif de pilotage du projet. La démarche du consultant dé Entrée en contact avec le prospect Établissement d’un contrat entre le client et le consultant Le recueil des informations L’analyse et le diagnostic Synthèse et rapport Mise en œuvre des actions Fin ou conclusion de la mission Cours de Sandrine Monfort www.dsm-technologies.com Le contrat Élaboration d’une

n’entrant pas dans les conditions décrites dans les paragraphes ci-dessus (1ère ou 2nde session) seront déclarés défaillants à l’unité 22 « Développement personnel et professionnel » et ne pourront donc pas valider le Master 1 Management. 2. Livrables Votre stage doit donner lieu d’une part à la rédaction d’un document écrit, la note de synthèse, d’autre part à la remise d’une fiche d’évaluation par votre tuteur professionnel. La note de synthèse Elle doit être la plus « efficace » possible

LA RECHERCHE EN PROJETS : DE QUOI S’AGIT-IL ? Un essai de synthèse: de la notion de projet au management par projets. 1. UN CADRE D’ANALYSE DE LA RECHERCHE EN PROJETS 1.1. QUEL EST L’OBJET DE LA RECHERCHE ? Trois axes verticaux permettent de mieux définir le cadre méthodologique adopté par les différentes recherches. Horizon d’analyse Sujet d’analyse Tendance à long terme Réseau sociétal et institutionnel Réseau inter- firmes Intra-firme Infra-service L’équipe Phase L’acteur Dimension

Ecole Nationale de l’Industrie Minérale Groupe COLAS du Maroc Mémoire de Projet de Fin d’Études Pour l’Obtention du Titre DIPLOME D’INGENIEUR D’ETAT Option informatique Sujet Conception, réalisation et mise en œuvre d’un système de un pilotage des sites industriels de COLAS COLAS. Soutenu par : Mr. EDDOUMI Issam Mr. ELKODRI Fahd Jamal Sous la direction de : s Mr. Abdelilah NEJJARI Président du jury Mme. Saliha ASSOUL Encadrant (ENIM) Mr. Claude CAZAL Encadrant (COLAS) Mr. Talal

Institut Supérieur de Commerce et d’Administration des Entreprises Conception d’un système de comptabilité analytique pour les organisations par projets Mémoire présenté en vue de l’obtention du Mastère Spécialisé en Contrôle de Gestion Réalisé par: M. Mustapha HANDOU Encadré par: Dr. Abdelghani BENDRIOUCH 2006-2007 MCG-ISACE 2006/2007 MCG-ISCAE 2 2006/2007 MCG-ISACE 2006/2007 Remerciements Je tiens à remercier notre professeur chercheur M. ABDELGHANI Bendriouch

La décomposition des tâches et l’estimation sont des étapes essentielles et impératives lors de la planification, de l’organisation et du contrôle d’un projet. Si l’on en croit la théorie enseignée dans les écoles de gestion et la littérature actuelle, ces tâches primordiales sont souvent directement liées au succès ou à l’échec d’un projet. Le milieu du développement de logiciels n’échappe certainement pas à cette dure réalité. Dans ce travail, nous avons volontairement restreint notre axe de

guide de conduite de projet e-learning version 1 Guide de conduite de projet e-learning UTT Présentation Le Centre d'Innovation Pédagogique (CIP) de l'UTT a élaboré quatre guides elearning formant ainsi la méthode conceptu@. Ces quatre guides sont : le guide de sélection de projets e-learning le guide de conduite de projet e-learning le guide de scénarisation pédagogique e-learning le guide de tutorat en ligne La réalisation de ces guides fait partie intégrante du projet régional Logiciel de scénarisation

la mesure –évaluer dans quelle mesure les buts et les objectifs ont été réalisés; * la présentation de rapports –surveiller et déclarer les principaux résultats en matière de rendement; * le processus décisionnel –utiliser les résultats pour orienter l’amélioration et gérer les possibilités présentes à l’égard de l’organisation, du ministère, du programme, des politiques ou du projet. La gestion efficace de la performance opérationnelle dans le contexte changeant, concurrentiel et complexe

Guide 01 : Guide de sélection des projets elearning dans un organisme version 1.1 Guide de sélection des projets e-learning Présentation Le Centre d'Innovation Pédagogique (CIP) de l'UTT a élaboré quatre guides e-learning formant ainsi la méthode conceptu@. Ces quatre guides sont : 1) le guide de sélection de projets e-learning 2) le guide de conduite de projet e-learning 3) le guide de scénarisation pédagogique e-learning 4) le guide de tutorat en ligne La réalisation de ces guides fait

système inadapté aux utilisateurs : Le niveau contexte a pour objet de définir la frontière fonctionnelle entre le système et son environnement. Le niveau « cas d'utilisation » définit ensuite les activités attendues des différents utilisateurs par rapport au système. b. L'analyse : Qui consiste à étudier précisément la spécification fonctionnelle de manière à obtenir une idée de ce que va réaliser le système en terme de métier, ouvre le système pour établir la structure des objets utilisés. Le modèle