Rapport Professionnel Par Assistante Maternelle

enfants, en liaison avec le SSPE, ex Protection Maternelle et infantile (PMI), et l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE). Pluridisciplinaire, l’équipe du service social est composée de 11 travailleurs sociaux, (dont 4 Assistants sociaux, 1 éducatrice de prévention, 1 technicienne en intervention sociale et familiale, 1 conseiller en économie sociale et familiale et 1 conseillère locale d’insertion). Répartis sur les pôles Accueil et Accompagnement, ces professionnels travaillent en collaboration avec les travailleurs

Permettre l’accès aux droits. Aider à l’accès ou au maintien à l’autonomie. Protection Maternelle et Infantile. Protection de l’enfance. Aide à l’insertion sociale et professionnelle. Chaque MDS assure la mise en œuvre des missions sociales et médico-sociales engagées par le Conseil Général grâce à une équipe pluridisciplinaire. Celle de X est composée de : 1 responsable , 1 adjoint à la responsable, 12 assistants sociaux de polyvalence, 10 secrétaires, 1 MAMS (Médecin des Actions Médico-Sociales

Plan de situation : Plans: Plan de situation Plan de la structure Sommaire Remerciements Introduction 1- Annonce du stage 2- Bref descriptif de la maternelle et déroulement du stage 3- Problématique et objectifs du rapport 4- Annonce du plan I/Le cadre du stage A. Description de la structure d’accueil 1-nature de la structure d’accueil 2-objectifs de la structure 3-enfants accueillis dans la structure 4-Le personnel, leurs fonctions et leurs

7 au 18 Mars 2011                             RAPPORT DE STAGE   Ecole Sainte Jeanne-Elisabeth (PARIS 7ème)                                   SOMMAIRE     INTRODUCTION (raison du choix, présentation de l’entreprise))3 DESCRIPTION DES ACTIVITÉS4 mon ressenti (présentation du métier et avis personnels))6 conclusion et remerciements6   Introduction   J’ai effectué un stage à l’école maternelle Sainte-Jeanne-Elisabeth, du lundi 7 au vendredi 18 Mars 2011

sanitaires et sociales des différents modes de garde (crèche, halte garderie, assistante maternelle agréer). -Action de formation destinée aux assistantes maternelles. -Action de prévention contre la maltraitance en lien avec ASE (aide sociale à l’enfance) et le service social. -SMAPE (Service des Modes d’Accueils de la Petite Enfance). Les dispositifs départementaux de prise en charge du handicap : -Protection Maternelle infantile_ PMI, -Centre d’aide médico-social précoce_ CAMPS (enfants

de l’enfance. En deuxième partie nous aborderons les acteurs et partenaires qui interviennent dans ce domaine. Et enfin, en troisième partie, nous présenterons une mise en situation d’une assistante sociale travaillant dans le service enfance/famille d’une MDS, en s’appuyant sur les témoignages de professionnels. I. Cadre Législatif: La notion de droit de l'enfant apparaît tout d'abord en 1889, grâce à la loi du 24 juillet 1889, qui entend protéger les enfants maltraités et moralement abandonnés

▪ Crèches multi-accueil (Crèche d’entreprise) C’est une structure d’accueil des enfants de moins de six ans qui aura pour mission d’accompagner les parents dans leur fonction d’éducation ; de les aider à concilier vie familiale, professionnelle et sociale ; de veiller à la bonne santé des enfants en leur assurant leur sécurité physique et psychique tout en favorisant leur développement, leur éveil et leur socialisation. Plusieurs catégories de structures concourent à ces missions, qui

ALGERIENNE N° 53 3 DECRETS Décret exécutif n° 11-334 du 22 Chaoual 1432 correspondant au 20 septembre 2011 portant statut particulier des fonctionnaires de l’administration des collectivités territoriales. ———— Le Premier ministre, Sur le rapport du ministre de l'intérieur et des collectivités locales, Vu la Constitution, notamment ses articles 15, 16, 85-3° et 125 (alinéa 2) ; Vu la loi n° 90-09 du 7 avril 1990, complétée, relative à la wilaya ; Vu l'ordonnance n° 06-03 du 19 Joumada Ethania

Unies 1959)" L'enfant doit avoir toutes possibilités de se livrer à des jeux et à des activités récréatives... la société et les pouvoirs publics doivent s'efforcer de favoriser la jouissance de ce droit. " Nous partons du constat que tous les professionnels de l’enfance sont convaincus de l’intérêt du jeu pour l’enfant et que le jeu est une activité éducative à part entière. Chacun sait bien que l’enfant se construit en jouant. Le jeu dont il est question répond à la définition habituelle d’activité

CAP Petite Enfance RAPPORT DE STAGE ANNEE 2009/2010 SOMMAIRE Remerciements Introduction L'école : I Présentation de la structure a) historique b) plan,photos c) secteur géographique/ statuts juridique d) publics concernés e) types de prestations, horaire, coût f) personnel II Présentation de mon travail a) tâches réalisées b) journée type à l'école III Fiche d'activité a) Elmer l'éléphant La halte garderie : I Présentation