Rapport Projet Tutoré Communication

final et 30% contrôle continu) Pour les unités Transversales : Régime contrôle continu Pour les unités optionnels : Examen final Un stage de 14 semaines en entreprise est obligatoire durant le 6ème semestre de formation. Ce stage est corroboré par un rapport qui fait l’objet d’une soutenance. Le jury est formé par des enseignants universitaires et des professionnels. 7) Les perspectives scientifiques Possibilité de continuer un mastère professionnel en comptabilité, en audit et en fiscalité. 8) Les perspectives

Deuxièmement, la dimension pédagogique. Les tuteurs font bénéficier leurs apprenants de leurs compétences en les confrontant au travail. Cette dimension porte sur la communication interpersonnelle, la relation d’apprentissage et la présentation des savoirs. Et enfin la dimension organisationnelle. Le tutorat est souvent considéré comme un projet d’entreprise. Il s’agit d’un ensemble de moyens humains et organisationnels qu’une organisation met en œuvre pour intégrer et former, en situation de travail

entreprise. (6 à 12 semaines) - Soit un emploi salarié. (Du 4 Septembre au 31 Août 2012) - Soit un projet tutoré – travaux théoriques. Les objectifs de ce mémoire sont les suivants : - Mettre en œuvre les connaissances et les compétences acquises. - Réaliser une mise en contact réelle de l’étudiant avec le monde du travail pour lui permettre d’approfondir sa formation et son projet professionnel, faciliter son insertion dans l’emploi. Le stage ou l’emploi salarié représentent une

Grégoire Bruyére Jean-Baptiste Renevier Vincent Bouzeran Benjamin Cazain Nicolas Vollmer Romain Sahut RAPPORT DE PROJET TUTORE Sujet : Synchronisation de systèmes de fichiers en temps réel Année 2002-2003 Tuteur : M. Jean Luc Anthoine Synchronisation de systèmes de fichiers en temps réel Sommaire Sommaire ............................................................................................................... - 0 Introduction .......................................

nos clients en téléphonie n’est pas la même que celle d’un opérateur classique. Le détenteur d’un forfait NRJ Mobile est bien souvent également client bancaire. Le suivi et la qualité de la relation doivent être exemplaires pour ne pas entacher les rapports du client avec son chargé de clientèle. Le téléphone, à la différence d’un service bancaire classique, est un objet concret et complexe. 560 personnes sont désormais en charge d’assurer suivi et assistance à nos clients en téléphonie. Une stratégie

partie des activités et des tâches analysées dans le référentiel des activités professionnelles. © MESR/CNDP 22 Services et prestations des secteurs sanitaire et social – BTS Fonctions et activités F1 – fonction de relation et de communication – Accueil et information des usagers, des familles – Collaboration avec d’autres professionnels, travail avec les partenaires – Participation à des réunions de services, à des réunions thématiques, à des réunions d’information F2 – fonction

RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 22 Modules de formation (savoirs associés)………………………………………………p 31 ANNEXE II : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL……………………………………..…….... p. 55 ANNEXE III : HORAIRES………………………………………………………………………….… .p. 59 Projets et actions professionnelles……………………………………………… ………p. 65 ANNEXE IV : RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.66 ANNEXE V : DÉFINITION DES ÉPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D’ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION…………………………………………………….… p. 67

La gestion de projet Le déroulement du projet tutoré, même s’il reste simplifié, doit se rapprocher des projets menés en entreprise. Pour cela, il est nécessaire de savoir recourir à certains outils propres à la gestion de projet. I – Présentation de ce qu’est un projet et la gestion de projet « Le projet est un ensemble d’actions à réaliser pour atteindre un objectif défini dans le cadre d’une mission précise et pour la réalisation desquelles on a identifié un début mais aussi une fin. » (Dictionnaire

un an des techniciens supérieurs spécialisés dans les Propulseurs et Moteurs. Transmettre une culture du domaine aéronautique. ESSAIS PRODUCTION DÉVELOPPEMENT DE PROTOTYPES MOTEURS PÉDAGOGIE 18 semaines d’enseignements Activités pratiques et projet tuteuré en petits groupes. Enseignements assurés à 70% par des ingénieurs du secteur aéronautique. Période en entreprise : 16 semaines pour les étudiants, plus de 34 semaines pour les apprentis. CALCUL CONCEPTION RÉACTEURS ADMISSIONS Sur

I. Quel est l’avantage d’une licence pro par rapport à un BTS ou à un DUT ? a. Quelles différences avec une licence "classique" ? La licence professionnelle est une année de spécialisation après un bac + 2. Mais, à part son grade de licence, elle n’a pas grand-chose en commun avec son homologue "généraliste" de la faculté. En licence pro, les promotions comptent entre une dizaine et une trentaine d’étudiants, les professeurs sont très présents, les cours obligatoires et axés sur la ­pratique