Rapport Projet Tutoré Communication

partie des activités et des tâches analysées dans le référentiel des activités professionnelles. 22 © MESR/CNDP Services et prestations des secteurs sanitaire et social – BTS Fonctions et activités F1 – fonction de relation et de communication – Accueil et information des usagers, des familles – Collaboration avec d’autres professionnels, travail avec les partenaires – Participation à des réunions de services, à des réunions thématiques, à des réunions d’information F2 – fonction

et prestations des secteurs sanitaire et social, participe à la réalisation des missions dévolues aux établissements et services sociaux, sanitaires, médico-sociaux, socio-éducatifs. Fonctions et activités 1. Fonction de relation et de communication 2. Fonction de gestion de la demande et du besoin de l’usager 3. Fonction d’organisation et de promotion des activités de la structure 4. fonction d’animation Compétence globale du TS SP3S Il met ses compétences techniques,administratives

Rapport de Projet Tutoré Faculté de médecine Application web pour gestion de QCM BERTRAND David CHARLES Laurent IUT Informatique 2007/2008 Remerciement Nous tenons tout d’abord à remercier Brigitte Bonhomme et Jean-Luc Robert, les deux tuteurs de ce projet, pour leur clarté dans leurs attentes ainsi que la précision dont ils ont fait preuve dans l’expression des besoins du module qui est actuellement développé pour la plateforme Claroline. Nous remercierons également Pierre Raynaud

alternatives quant aux financement des projets internationaux, (microfinance), aux nouvelles formes de coopération internationale et à la prise en compte des défis environnementaux. Parallèlement, des outils professionnels sont proposés afin de permettre aux étudiants de maîtriser la pratique du commerce international, les nouvelles stratégies de marketing solidaire, le financement des activités liées au micro-crédit, ainsi que la conception et la gestion de projets internationaux. Des applications sont

Examen des attentes des professionnels, des partenaires– Formalisation de demandes en direction des professionnels, des partenaires– Recherche et mise en place de moyens d’amélioration de la collaboration (circulation de l’information, modes de communication entre professionnels et partenaires…), transmission et partage d’informations– Relations avec les intervenants les participants, les partenaires– Assistance technique aux professionnels sanitaires etsociaux pour la mise en œuvre de mesures, de

74 ANNEXE      Lettre de mission Guide du tuteur Trame du classeur individuel de formation Processus d’identification et d’habilitation des tuteurs sur poste Entretiens retranscrits 2 Remerciements Ce travail est l’aboutissement d’un projet familial, je souhaite adresser ici tous mes remerciements aux personnes qui m’ont apporté leur aide et qui ont contribué à l’élaboration de ce mémoire. Je tiens tout d’abord à remercier Monsieur Thierry Ardouin, directeur de ce mémoire pour l’aide

universitaire 2011 / 2012 ère Licence 1 année …………………………………………………………………… ………………………… ème ème Licence 2 et 3 années …………………………………………………………………………………….. Les stages………………………………………………………………………………………………………… Les technologies de l’information et de la communication……………………………….…………….. Les langues ……………………………………………………………………………………………………… 3 4 5 6 7 8 8 8 MAQUETTE DES ENSEIGNEMENTS………………………………………………………………………… La Licence en Droit 1 La Licence en Droit 2 ère 9 10 11 12 13 14 année (L1)..…………………………………………………………………………

de pratiques professionnelles sur le sujet tiré au sort. Cette évaluation se déroule au début de l’examen. Autres modalités d’évaluation le cas échéant :  Entretien technique Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours Tutorer les apprenants à distance 00 h 20 min Le jury interroge le candidat à partir d’un guide d’entretien.  Questionnaire professionnel Sans objet 00 h 00 min Sans objet  Questionnement à partir de production(s) Elaborer la progression pédagogique d’une

entreprise traiteur Présenté par : Cécile DIMUR Année universitaire : 2008-2009 Sous la direction de : Paul-Emmanuel PICHON Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). UNIVERSITÉ DE TOULOUSE II – LE MIRAIL CENTRE D’ÉTUDES DU TOURISME, DE L’HÔTELLERIE ET DES INDUSTRIES DE L’ALIMENTATION MASTER MANAGEMENT

entreprise traiteur Présenté par : Cécile DIMUR Année universitaire : 2008-2009 Sous la direction de : Paul-Emmanuel PICHON Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). UNIVERSITÉ DE TOULOUSE II – LE MIRAIL CENTRE D’ÉTUDES DU TOURISME, DE L’HÔTELLERIE ET DES INDUSTRIES DE L’ALIMENTATION MASTER MANAGEMENT