Rapprochement Autre Texte Candide

volontiers à ce jeu : ses personnages sont souvent hypocrites, antipathiques, sans être, la plupart du temps, méchants ou incapables de rédemption. De Funès disait que rien ne le faisait plus rire, dans la vie courante, qu’une personne en engueulant une autre, sans que cette dernière puisse répliquer. Il évitait les ressorts sentimentaux. Ainsi il n'a donné que trois baisers de cinéma de toute sa carrière : le premier dans le film le Dortoir des grandes d’Henri Decoin où il embrasse l'actrice Line Noro

d’attributs de personnage. 1.1. L’authenticité autobiographique « toutes les autobiographies sont fausses » 19 Enfance est donc normalement considéré comme une autobiographie, et on se demande évidemment quel est le degré de authenticité de ce texte en tant qu’autobiographie : s’agit-il d’une vérité singulière de l’auteur, en dépit de l’exactitude des faits ? Dans notre discussion, il faut tout d’abord distinguer l’autobiographie des mémoires. D’après Jacques Lecarme 20 , une autobiographie concerne

Couver ture  GUY DE MAUPASSANT  ETUDE SUR LE ROMAN  ( Pr éface à PIERRE ET J EAN )  Suivi de :  Gustave Flauber t (1876)  et de  Etude sur Gustave Flauber t (1884)  Hibouc  2006 Etude sur le roman  Ce texte fut publié par Maupassant, en tête de son roman  Pierre et  J ean  en 1888.  Je n'ai point l'intention de plaider ici pour le petit roman qui suit. Tout  au  contraire  les  idées  que  je  vais  essayer  de  faire  comprendre  entraîneraient plutôt la critique du genre d'étude psychologique que j'ai 

contraire, toutes les citations d’Alcools proviennent de : APOLLINAIRE, Guillaume. Alcools suivi de Le Bestiaire et de Vitam impederi amore. Paris : Gallimard, coll. « Poésie », 1994. Dorénavant, j’indiquerai la référence de la page directement dans mon texte, entre parenthèses. 10 Dans la deuxième partie, je passe à l’étude proprement dite du recueil : comment la mener ? Devais-je prendre un thème, un point spécifique ? Avec mon directeur de recherches, nous avons pensé qu’il serait plus enrichissant

le rendent apte à prétendre au style élevé de l'épopée. Et sur ce terrain, il est imbattable ; ses adversaires, à l'en croire, ne peuvent pas l'y suivre : s'ils parlent de vilains, c'est que, vilains eux-mêmes, ils ne sont pas capables de faire autre chose : la preuve en est que : "Ensement poent escouter Come li asnes a harper." (Th., v. 15-6) Ils ne peuvent pas plus "escouter" de la harpe des clercs et apprécier ses harmonies que les ânes qui ont pourtant de bien longues oreilles. Cette

à utiliser dans le traitement du sujet La perception, l’art et la technique, la culture. Universel/ général/ particulier/ singulier ; intuitif/ discursif ; médiat/ immédiat ; objectif/ subjectif. „Textes et citation pouvant servir de référence Un texte de Bergson qui tend à montrer que les œuvres d’art nous apprennent à percevoir ce qui demeurerait sans elles inaperçu : « Quel est l’objet de l’art ? Si la réalité venait frapper directement nos sens et notre conscience, si nous pouvions entrer en

brièvement ces deux notions, que les études inscrites dans la séquence permettront ensuite d’affiner. A Deux notions clés : altérité et modernité L’altérité d’abord : pour le TLF1, elle est définie comme « caractère, qualité de ce qui est autre » ; le terme vient du latin tardif « alteritas », qui signifie « différence » et vient lui-même du latin classique – le pronom « alter » signifie en latin « l’un et l’autre ». L’altérité, ainsi comprise grâce à l’étymologie, met donc en jeu à la

................70 Littératures francophones, interculturel et didactique......................................................................................................................................72 Pour une approche interculturelle du texte littéraire à travers les textes des écrivains maghrébins et subsahariens de la nouvelle génération...........................................................................................................73 Jaouad SERGHINI, Université Mohammed Premier

filtres qui lui sont extérieurs. Les chercheurs évoluent, de même que leurs recherches. Ils retrouvent parfois des documents. Le regard port sur ces œuvres est différent. Le lecteur qui étudiait Victor Hugo avant n’avait pas la même connaissance du texte que maintenant. Certains textes sont restés dans l’ombre pendant très longtemps (Diderot « découvert » au début du XXe siècle). Il faut toujours avoir une certaine modestie par rapport à cela. Notre cours pourra être corrigé ou modifié à l’avenir.

compte du sens d’un texte sans observer de manière rigoureuse l’objet qu’il constitue, un objet fait de mots organisés. C’est là qu’intervient la stylistique, car si les définitions de cette discipline - que certains refusent de considérer comme une science - sont divergentes, toutes admettent que son propos est l’analyse et l’interprétation des faits langagiers pour examiner, scruter, isoler et étudier les diverses composantes d’un texte. En effet, l’étude stylistique d’un texte implique une analyse