Rediger Une Problematique Sociologique

de l’éducation à l’analyse des situations scolaires Yves ALPE, Maître de conférences en sociologie Avertissement : Ce texte n’a aucune prétention à l’exhaustivité, ce n’est en aucune façon un catalogue de l’ensemble des théories sociologiques du champ concerné ; il s’attache simplement à donner, pour les principales orientations théoriques de la sociologie de l’éducation, des exemples d’approches, de travaux, d’hypothèses et de résultats. Il n’a pas non plus de caractère normatif (concernant

Guide module méthodologie Sommaire     Ateliers de méthodologie Comment rédiger un rapport de stage Évaluation du rapport de stage Forme du rapport de stage 3 6 9 10 Ateliers de méthodologie PGE 1 Rapport de stage simple : Qu’est-ce que la méthodologie rapport de stage ? La méthodologie est l’ensemble d’outils qui vous permettront d’élaborer un rapport de stage. Ces outils peuvent être :  Théoriques : recherches documentaires et élaboration d’un questionnement  Pratiques

présente en un seul paragraphe. Elle doit répondre de façon synthétique et claire à la question posée. Elle doit comporter une phrase ou deux d’entrée en matière puis d’explicitation et de contextualisation des enjeux de la question, de la problématique soulevée. Il peut être nécessaire d’éclairer le sens de certains mots, d’expliciter ce qui était implicite. Les phrases suivantes exposent les arguments et les exemples. Les différentes étapes du raisonnement doivent être clairement mar- quées

l’écriture personnelle de B.T.S. demande donc de construire une argumentation illustrée d’exemples et d’exprimer une position face à un problème, mais elle a une particularité appréciable, puisqu’elle porte sur le même sujet que le dossier (mais la problématique peut être différente), et s’inscrit de ce fait dans l’un des thèmes au programme ! Cela signifie qu’un des moyens de la réussir repose dans la préparation faite en classe, puisque le sujet de l’examen peut éventuellement porter sur une question

visuelle ESSAI « Le cinéma n’est ni un art ni une technique, mais un mystère » Jean-Luc Godard Sociologue cinéaste ou cinéaste sociologue ? L’association du cinéma et de la sociologie nous laisse fort bien rêveur. Or, peut-on soutenir à un cinéma sociologique ? Ou au contraire, seraitce un fantasme ? Pour faire écho à la citation de Godard, elle parait en tout cas un mystère. La question du support filmique dans une discipline telle que la sociologie nous amène à nous poser la question de la relation

programme de terminale. Le sujet n’est pas transversal, il ne porte que sur une question du programme. Dans cette épreuve, il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée par le sujet - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer - d’exploiter les documents du dossier - de faire appel à ses connaissances personnelles - de composer une introduction, un développement en 2 ou 3 parties comprenant le même nombre de sous-parties, une conclusion en veillant

bien cerner pour traiter « le sujet, tout le sujet mais rien que le sujet ». Objectif : dégager une problématique (= l’ensemble des questions qui ressortent du sujet) II. Une introduction : les 3 P Fiche Méthode : la composition (dissertation) d’Histoire-Géographie - Présentation : après une accroche, situer le sujet dans ses cadres (chronologique, géographique, sociologique…) - Problématique à bien cerner, en une à trois phases - Plan d’ensemble à annoncer (Ne pas faire un résumé de chaque

Cours : Culture et Média 387-123 MO 1 Analyse sociologique descriptive et comparative : la mise en page de l’information et son objectivité -25%- Objectifs d’apprentissage 1. Définir les médias de masse. 2. Préciser les rapports d’influence entre les médias et la société. 3. Comprendre le rôle idéologique des médias. 4. Formuler un point de vue critique à l’aide de la perspective sociologique. 5. Analyser le discours des médias. Englobant plusieurs objectifs d’apprentissage

temporis : contexte historique dans lequel le texte a été rédigé - situation ratione personae : considération des personnes en présence, mises en cause par le texte - situation ratione loci : localisation géographique (royaume, région, ville, campagne, …) - situation ratione materiae : situer l’institution en cause dans un contexte général fourni par le cours (retrouver la partie du cours s’y rapportant) - Recherche d’une problématique Définir ensuite l’objet du texte : indiquer de quoi il

recto, ne pas rédiger de phrases mais noter des idées, biffer l'inutile, numéroter les idées selon l'ordre d'apparition dans la copie) 5. Bâtir un plan au service de la démonstration et des idées retenues 6. Rédiger une copie soignée (respecter l'orthographe, la grammaire et la syntaxe, proscrire les flèches et abréviations, aérer la présentation). Faire des phrases simples. Ce qu'il convient d'éviter 1. Survoler l'énoncé du sujet et se contenter d'un aperçu. 2. Rédiger immédiatement