Redistribution Intérêt Et Limites

de salaire, 26,5% de prestations familiales et logements, 20,8% de retraites, 15,2% de minimas sociaux. Les 10% les plus aisés perçoivent des revenus primaires alors que les 10% des ménages les moins aisés reçoivent 2/3 de leurs revenus de la redistribution PCS : professions et catégories socioprofessionnelles : la nomenclature des PCS est un outil d’observation datant de 1982 et qui a été réajusté en 2003, pour étudier la stratification sociale. Il y a 3 niveaux d’emboitement, avec 8 groupes (6

norme, les questions de justice sociale interviennent après pour la redistribution. Or cette croyance est ébranlée par trois faits : d’abord, le fait qu’il n’existe pas de marchés parfaitement concurrentiels sans régulation, ensuite ce modèle ne permet pas de gérer les biens publics (les biens utiles à tous et non exclusifs) enfin il ne prend pas en compte la gestion des externalités (sans incitation, une entreprise privée n’a pas intérêt par exemple à investir dans la protection de l’environnement).

cependant des limites aux P.C.S: Certaines P.C.S. sont très hétérogènes, comme celle des employés qui regroupe des professions dans des secteurs très différents. La profession ne fait plus partie de l'identité de par l'instabilité de l'emploi. De fait, il est envisagé par certains sociologues de limiter les classements professionnels au seul critère de la stabilité de l'emploi. Si, par la passé, le classement en P.C.S. était significatif, ce n'est plus le cas aujourd'hui. Autre limite, pour les

-prestation pécuniaire, requise des membres de la collectivité publique, à titre définitif (sans remboursement), sans contrepartie. Par sa finalité, l’impôt est un mode original : - de répartition des charges publiques - de redistribution, - de l’intervention (dans la vie économique, ex : promotion de l’emploi en baissant l’impôt, en encourager la consommation, en baissant le taux de la TVA, pour développer une région, on réduit l’impôt pour inciter les gens à investir ; et

économiques? Plan du cours Chapitre introductif: introduction à la science économique Chapitre 1 Les agents et le circuit économique Chapitre2 Mécanismes de la production et de la répartition - La production - Le revenu - La répartition et la redistribution Chapitre 3 Les emplois du revenu - La consommation - L'épargne - L'investissement Chapitre 4 Le marché Notion Composantes Elasticités Régimes de marché 2 Chapitre introductif: introduction à la science économique Ce chapitre traitera les

macro-économique : la poursuite de l'intérêt personnel de l'individu est-elle compatible avec l'intérêt général de la société ? Présupposé théorique (= postulat de départ) : Ce qui motive l'individu c'est son intérêt personnel. Si on fait la somme de tous les intérêts personnels, va-t-on déboucher sur un intérêt de l’ensemble ? La réponse qui est apporté à ce clivage va donner les grands courants économiques. le courant libéral : réponse positive, la somme des actions est la satisfaction d'intérêt générale

politiques publiques a ainsi été mise en place, posant la question de la légitimité des dépenses du pays. Enfin, ces dépenses doivent être maîtrisées. Non seulement, les ressources publiques sont en baisse, mais la dette augmente considérablement. Les intérêts de celle-ci connaissent le même sort et l’Etat se retrouve dans l’obligation de puiser dans les ressources publiques afin de les rembourser. Cela entraine une réduction des marges de manœuvre budgétaires, car ce remboursement se fait au détriment

propriétaires des moyens de production. Revenu de ceux ayant preté le capital L'Etat exerce une fonction de redistribution. Revenu primaire ==> Revenu disponible de deux facons: Transfert négatifs = prélèvements Transferts positifs = revenus sociaux Le financement de la redistribution se fait par des prelevements obligatoires : => impots => cotisations Les formes de redistribution 1) prestations sociales ( santé, vieillesse, famille, chomage, maternité ) et couverture maladie universelle

les écarts de durée de scolarisation se sont accrus (de 7 à 8 ans entre D1 et D9). Toutes les inégalités ne viennent pas du dehors, il y a certaines égalités qui viennent de l’école. L’école accentue les écarts. b) Allongement des études et redistribution négative : a qui bénéficient les dépenses publiques en matière éducative, qui augmentent ? Des dépenses publiques en augmentation Equivalent en K du cout de formation reçu entre 1986 et 1999 | D1 | D9 | 1986 | 318750 | 327000 | 493800 |

répondre à ces problématiques, nous développerons un raisonnement en deux temps. Dans une première partie, nous étudierons l’alternative devant laquelle se trouve tout régime démocratique (I). Dans une seconde partie, nous tenterons de discerner les limites de l’opposition « plus d’Etat » / « moins d’Etat » (II). I – Une alternative héritée du passé de la France Sans être un pays bipartisan, la France a toujours hébergé en son sein deux camps politiques distincts, la gauche et la droite, souvent divisés