Référentiel

Construire un référentiel de compétences Etapes Exemples 1. Choisir les grands domaines de compétences Cadres : communication, technique d’organisation, management… 2. Définir chaque domaine de compétences "Gérer les ressources" : Renvoie à la nécessité requise par le poste d’avoir la connaissance des moyens mis à disposition (humains, matériels, financiers…) de les choisir et de les rendre efficients en contrôlant leur mise en œuvre 3. Décrire pour chaque domaine les niveaux de compétences

CQP Conducteur(trice) de ligne de conditionnement des Industries Chimiques : niveau IV* Référentiels d’activités et de compétences Référentiel de certification * le niveau auquel il est fait référence est celui de la nomenclature des niveaux de formation de 1967 Désignation du métier ou des composantes du métier en lien avec le CQP Le CQP Conducteur(trice) de ligne de conditionnement des Industries Chimiques est en lien avec le métier de conducteur de ligne de conditionnement. Le conducteur de

LE REFERENTIEL COMPTABLE ALLEMAND | PLAN | | I - Sources du référentiel comptable allemand 1 - La loi : Le code de commerce 2 - Les GOB II - Evolution du système comptable allemand III - Objectifs et caractéristiques qualitatives des états financiers allemands 1 - Objectifs 2 - Caractéristiques qualitatives des

aujourd’hui incontournable pour les acteurs du tourisme. Aujourd’hui en France, nous avons pu identifier 12 démarches de labellisation du « tourisme responsable » ou « tourisme durable », plus ou moins aboutis. Allant de la simple charte privée au référentiel public officiel, Ecopass se propose d’apporter un éclairage sur ces différentes références. Ce guide, résultat de l’étude comparative des 12 outils référencés sur le marché français, a été élaboré à destination de tous les acteurs publics ou privés

Retrouvez le document original dans le Bulletin officiel santé - protection sociale - solidarité Annexe III Le référentiel de formation La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS 2004 BTS Conception de produits industriels SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I a. Référentiel des activités professionnelles .....................................................................................4 I b. Référentiel de certification : ..........................................................................................................9 Compétences ....................................

après-vente automobile » sont fixées conformément aux dispositions du présent arrêté. Page 2 / 124 Brevet de Technicien Supérieur Après-vente Automobile Art. 2. - Le référentiel des activités professionnelles et le référentiel de certification sont définis en annexe I au présent arrêté. Les unités constitutives du référentiel de certification sont définies en annexe I au présent arrêté. L'annexe IIa précise les unités communes à plusieurs spécialités de brevets de technicien supérieur et les dispenses

matériels sont définis dans le référentiel du laboratoire par: -8 OG ∑ m OM = ∑m i i i i i r et VG ∑m V = ∑m i i i i r i (1) où Mi est un point du système assimilé à une particule de masse mi. O est l’origine du référentiel du laboratoire. Exemple: la masse des mobiles autoporteurs est répartie de manière homogène. Le centre de chaque mobile est donc le centre de masse. b) Description du mouvement d’un module autoporteur Dans un référentiel galiléen, l'application de

REFERENTIEL FIBRE CITOYENNE Le Label « Fibre Citoyenne » distingue les entreprises du secteur textile - habillement respectant la réglementation marocaine en matière de gestion des ressources humaines et conditions de travail. FC confirme la mise en place au sein des entreprises labélisées des systèmes de gestion leur permettant d’assurer, démontrer et maintenir la conformité à la loi et à la charte des valeurs de l’Amith. Les entreprises labellisées dans un esprit de responsabilité sociale, adoptent

06/09/10 1 Extraits du référentiel BTS "COMPTABILITE ET GESTION DES ORGANISATIONS" LE STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL (aspects pédagogiques) Le candidat au brevet de technicien supérieur comptabilité et gestion des organisations est amené à effectuer un stage dans une entreprise, un cabinet comptable ou une organisation non marchande, afin de compléter sa formation par l’expérience des pratiques professionnelles correspondant aux compétences décrites dans le référentiel : Objectif : - acquérir