Réflexe archaïque

ajustement postural ; utilisation de son corps et la prise de conscience de l’utilisation de tout) · Étapes du développement du schéma corporel : · Corps subi (0/3 mois) : ne choisit aucun acte, ni réponse ; mouvements automatiques et ont des réflexes archaïques· Corps vécu (3m/3ans) : enfant explore, découvre ses capacités, prend conscience de son corps. (Stade sensori-moteur, Piaget).· Corps perçu (3/7 ans) : perfectionnement de la motricité et de l’ajustement postural (Stade préopératoire, Piaget)

inférieur à celle d’un adulte. Les réflexes : L’être humain vient au monde avec un bagage de réflexes, c-à-d de réactions physiques automatiques en réponse à des stimulations. 2 catégories : Réflexes adaptatifs : présents à la naissance et qui persistent toute la vie. Réflexes primitifs : présents à la naissance, mais qui disparaissent avec l’âge. Réflexes adaptatifs : Nous protègent toute notre vie contre des stimulus potentiellement dangereux. Réflexe pupillaire : contraction involontaire

salivent a l’entente des bruits de pas du gardien. On introduit dans le canal excréteur des glandes salivaires une canule pour mesurer la quantité de salive produite. Quand le chien a faim, à l’introduction de la nourriture, il salive.Þ Réaction reflexe. C’est une réponse non conditionnelle à un stimulus non conditionnel. Dans les même conditions, sans présentation de nourriture, allumage d’une lampe: le chien tourne la tète mais ne salive pas.Þ La lumière ne donne pas de salivation. Présentation

soir on dors ou ? Ah c’était le pied, incertitude totale. « L’important dans la vie ce n’est pas d’être fort mais de se sentir fort, et de se mettre a l’épreuve au moins une fois, au moins une fois se mettre dans la condition d’homme la plus archaïque avec pour seule seule aide vos mains et votre tête » Des souvenirs ineffaçable des liens plus fort que des câbles d’acier, un moyen pour moi de refouler cette année passé pour rien. Une libération totale du corps et de l’esprit, du corps car

son corps (mouvements inadaptés) et reflexes archaïques (montages comportementaux) qui sont innés qui répondent à un stimulus. Ils vont disparaître au cours des 6 premiers mois de l’enfant. Ils sont très importants car c’est le premier mode d’adaptation de l’enfant. · Le comportement de fouissement : qui comporte 3 reflexes (nécessaire à la survie) :· Reflexe des points cardinaux (du toucher)· Reflexe de succion (téter)· Reflexe palatin (avaler)· Reflexe de Moro : il va mettre ses bras en

personne. Par exemple : – J’ai faim ; – J’ai chaud ; – J’ai peur. Il contient également l’enregistrement des expériences vécues par l’enfant et la façon dont il y a réagi (émotions et comportements). Il contient donc les comportements « anciens » ou archaïques provenant de l’enfance. Par exemple : – Depuis cet accident, j’ai toujours peur quand j’entends des crissements de pneus ; – Chaque fois que mon père lève le bras, je crois qu’il va me frapper. L’ORIGINE DE L’ENFANT : l’Enfant est le premier état

apprendre est synonyme de contraintes, perte de temps, encyclopédisme, norme. Il est souvent vécu comme une chose fastidieuse ou insurmontable. On peut apprendre et ne pas forcément comprendre. Nos systèmes éducatifs actuels sont basés sur des systèmes archaïques. Ils « ne favorisent pas suffisamment les apprentissages de la petite enfance. Un enfant de trois-quatre ans apprend les rudiments d’une langue en trois mois ». Ce livre montre également qu’il n’y a pas qu’une seule façon d’apprendre et que beaucoup

rencontrées, les autres sont parfois même soupçonnées de n’être que des fantômes. En tout cas, on leur refuse la qualité d’hommes. Mais cette forme extrême de non reconnaissance d’autrui n’est pas archaïque, comme réservée à quelques « lointaines tribus ». A juste titre Claude Lévi-Strauss la compare aux reflexes de rejet brutal de l’autre dont chacun de nous est capable dès qu’il se sent menacé par l’excès de différence. Le racisme en est un exemple évident. Cette forme de peur de l’autre est, le plus

flexion bras et jambes repliés. Forte tonicité. C’est l’opposé d’un enfant mou, lent. Faible extensibilité des membres. Mvts peu amples et saccadés (exception pour les enfants nés en siège décomplété). Le bébé est doté de réflexes qui lui permettent de survivre (exemple : marche archaïque, agrippement…) IV) De la naissance à l’entrée à l’école 1- La croissance L’étude de la croissance des enfants apporte des informations importantes sur le dvpt des enfants et des conditions qui peuvent entravées

structures du cerveau, les trois niveaux de développement évolutif du Système Nerveux Central (archencéphale : cerveau instinctif et réflexe, paléencéphale : cerveau impulsif et automatique, néencéphale : cerveau conscient puis rationnel, chez l’homme). A chaque stade évolutif, le cerveau possède un cortex et des noyaux gris. * Archéoencéphale : Cerveau instinctif et réflexe C’est le niveau de développement des poissons et des amphibiens. Les informations sont reçues par le cerveau sensitif et sensoriel