Réflexion totale

Stage nouveaux programmes de 1ère (rentrée 2011) S. Maffre et S Linger La 1ère guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale : Proposition de mise en oeuvre Réflexions avant de construire le cours : « L’expérience combattante dans une guerre totale » (1914-1945) 1. Renouvellements historiographiques A. Thèse de G.Mosse, Fallen soldiers. Reshapping the Memory of the World War, 1990, Oxford. La « brutalisation des sociétés ». « L’expérience et la transcendance

:l’Europe allemande Fond de carte, texte, photographies Evaluation :1 /4 d’heure « Une guerre européenne (39-41) » La guerre totale ●Comprendre quelles sont les caractéristiques de la guerre totale (dimensions économique, humaine et scientifique) ●Exploiter des documents de nature et d’origine diverses en vue d’exercer une réflexion personnelle ●Economie de guerre ●Guerre totale propagande ●Mettre en relation un texte et un tableau ●Analyser une affiche de propagande Tableau, textes, affiches

les sociétés. Il faut être attentif aux bornes chronologiques du sujet et les préciser si le sujet ne les donne pas. « L’expérience combattante, 1915-1917 » appelle une réflexion sur la spécificité des combats dans ce cadre chronologique, la guerre de position, « l’enfer des tranchées ». « La guerre d’Algérie » implique une réflexion sur le début (par exemple 1945 ou 1954 ?) et la fin du conflit (1962 ou prise en compte des conflits mémoriels actuels ?). L’analyse du sujet doit vous conduire à mettre

management. La production concerne fondamentalement deux types d’outils : le « just in time » et la « lean production », ce qui veut dire « entreprise flexible ou entreprise agile ». Pour la conception managériale on a deux aspects : la notion de « total quality management » et les relations avec les fournisseurs qui reproduisent le fonctionnement interne de Toyota. L’entreprise est basée sur une culture d’amélioration constante de ses processus en entretenant et développant la motivation et la formation

composition : Guerres Mondiales et guerre totale (1914-1945) Le principal écueil qu’il faut éviter face à un sujet aussi vaste est de produire un simple récit événementiel (on se contente d’évoquer les événements qui décrivent le déroulement des deux guerres) qui fasse l’économie d’une vraie réflexion sur le sujet. Il est nécessaire de faire un effort de synthèse et de sélectionner les arguments qui permettent de comprendre ce qu’est une guerre totale. Introduction : La première moitié du

SECONDE GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE TOTALE Ø Lire plusieurs fois le sujet afin de bien le comprendre. Ø Jeter sur une feuille de brouillon toutes les idées qui vous viennent quant au sujet (des mots, pas de phrases, des noms, des exemples…). Ø Maintenant seulement vous allez réfléchir. INTRODUCTION Analyser le sujet Ø Définir les termes du libellé du sujet. Ici, c’est l'expression « guerre totale » qui intéresse le correcteur. Rechercher

plus implicite, il n’y a pas d’image illustrant ce geste, mais seulement un court texte narrant l’histoire d’un soldat qui a trouvé une solution pour sortir de la guerre. Les dangers liés aux gaz toxiques sont également présents ; dans cette guerre totale, Tardi nous fait bien comprendre que tous les moyens ont été utilisés. Les problèmes psychologiques dus à l’horreur des combats sont aussi mentionnés. La bande dessinée se termine par un récapitulatif du nombre de soldats victimes de cette guerre

B) Les changements du secteur au regard de Mattel III) La qualité en tant qu’enjeu stratégique C) Les enjeux de la qualité actuellement 1) Evolution de l’approche managériale de la qualité : une convergence vers la qualité totale. 2) L’arbitrage qualité/coût : un choix stratégique. D) La mise en œuvre de la qualité 3) Dans la production 4) Dans l'organisation IV) Conclusion et perspectives V) Bibliographie INTRODUCTION  Replaçons

LE MANAGEMENT PAR LA QUALITE Evolution des approches… Les années 40: Contrôle de conformité Les années 60: Les méthodes statistiques Les années 80: L’assurance qualité L assurance Actuellement: Les méthodes de management Qualité ou « Qualité totale » 29/11/2010 4éme année du Cycle Supérieur IGA- 4 L’HISTORIQUE DE LA QUALITE Des années 40 aux années 60… -Développement du contrôle statistique de réception ou d’inspection finale sous l’armée américaine -Diffusion dans le reste de

comme si le sujet était une grande question et que tu doives y répondre en présentant des idées vues en cours. Comment faire face au sujet ? Ce qu’il ne faut pas faire : Surtout, pas de panique ! Paniquer devant le sujet, c’est bloquer toute réflexion, c’est se jeter sur sa copie en écrivant tout ce qui a été vu en cours, sans répondre au sujet. C’est se lancer dans un discours sans cohérence. Conséquence : hors-sujet, et l’assurance de ne pas dépasser 2 sur 10… De même, il faut absolument éviter