Registre familier

ferait pas plaisir […] ? », « Te souviens tu […] ? », « Comment dis tu cela […] ? ». Il s’acharne à lui poser des questions et ne se décourage pas malgré toute la mauvaise foi que met Camille dans ses réponses. Il utilise aussi le registre soutenu ainsi que le registre familier. Donc Perdican persévère et s’obstine à questionner Camille, il se montre tenace, mais cela ne fonctionne pas car Camille reste sèche. 3) Enfin, Perdican éprouve des sentiments pour Camille. En effet, il ne pense qu’à cette

qu'on va voir une tragédie : la mort des personnages est annoncée et ils n'ont aucune issue pour y échapper. Anouilh veut faire quelque chose de nouveau avec Antigone : il a écrit en prose avec un registre courant à familier alors que traditionnellement, les tragédies sont écrites en vers et avec un registre soutenu ; on découvre de nombreux anachronismes dans son œuvre comme : les trois gardes qui jouent aux cartes alors que les cartes n'existaient pas de ce temps - là et ils ont un chapeau au lieu

traitant ainsi de cette « passion » selon les époques mais aussi selon les mouvements littéraires d'un même siècle. Cette anthologie est donc composé des poèmes suivants : « La nuit de mai », d'Alfred de Musset -> Romantique du XIXème « Mon rêve familier », de Verlaine -> Symboliste du XIXème « Je pense à toi », d'Apollinaire -> Esprit nouveau du XXème « Une beauté de quinze ans enfantine », de Ronsard -> La Pléiade du XVIème « Géorgiques IV » [485-503], de Virgile -> Lyrisme durant l'Antiquité

lecture suivant : dans un premier temps nous verrons ......, puis dans un second temps nous nous attacherons à comment ... . V. EXPLICATION/ REPONSE A LA QUESTION : Séparer les deux axes puis développer chacun d’eux. Les figures de style, les registres, les discours, les genres, tons, focalisations, champ lexicaux, * Quel est le genre du texte ? S’agit-il d’un texte poétique ? Est-ce de la prose ? Est-ce de la prose poétique ? S’agit-il d’un extrait de roman, d’une nouvelle ? D’un récit autobiographique

(insistance par la répétition de Tu m'agrafes) ne respecte pas la bienséance de la tragédie. C/ Le langage et la versification - Le registre de langue est souvent familier lorsqu'il correspond à des situations tragiques : une amourette (v.6), la donzelle (v.9), Tu m'agrafes (v.26). - comme un bon architecte au v.35 renvoient à la langue des métiers et non au registre soutenu de la tragédie → apparaître la complexité des personnages - Le rythme des alexandrins est souvent heurté. Ils peuvent être

vous assom’je » : « Pourquoi est-ce que je ne vous assomme pas ? » 3- « dragons » : ici, soldats. 4- « estafiers » : valets armés qui portaient le manteau et les armes de leurs maîtres. 5- « coupe-choux » : terme familier désignant des sabres courts. 6- « fiole » : ici, terme familier désignant la tête. 7- « impudemment » : avec insolence. 8- « caban » : grand manteau épais que portent les marins. Pour vérifier ta bonne compréhension du texte, réponds maintenant aux questions suivantes.

valables quelle que soit la situation. Ces repères sont propres au récit. Les registres littéraires et les registres de langue * Le registre littéraire (ou « tonalité », ou encore « ton ») peut être comique, pathétique, lyrique, tragique, héroïque, épique, etc. * Le registre de langue peut être courant, familier ou vulgaire, soutenu ou littéraire, etc. * Ne pas confondre « registre littéraire » et « registre de langue ». Les figures de style Elles sont nombreuses. Il existe des figures

LE REGISTRE COMIQUE : faire Très fréquent au théâtre, mais il traverse également tous les genres (fables, romans, poèmes…) et tous les discours (descriptif, argumentatif, narratif, explicatif). Le registre comique sert à faire naître le rire à cause d’une contradiction, d’un écart entre ce qui était attendu et ce qui est réalisé. On parlera plutôt de tonalité humoristique lorsque le texte suscite le sourire plutôt que le L’effet comique repose soit sur des situations particulières (comique

comprendre des énoncés simples portant sur des thèmes familiers dans des messages, des annonces, des entretiens, discussions au téléphone, etc.) et identifier le sujet d’une conversation ; • comprendre les points principaux d’une intervention sur des sujets familiers rencontrés au travail, à l’université, pendant les loisirs; • comprendre les idées principales d’interventions complexes sur un sujet concret ou abstrait, familier ou non rencontré dans la vie personnelle, sociale ou professionnelle

communication .elle peut être orale ou écrite. On distingue généralement trois niveaux ou registre de langage : * Le registre familier est employé avec des proches, intimes. Le vocabulaire est relacher.il peut être abrégé. Toutes les syllabes ne sont pas nécessairement prononcées.les règles de la grammaire normative ne sont pas systématiquement respectées.il ne faut pas le confondre avec le registre vulgaire. * Le registre courant est le langage que l’on utilise le plus fréquemment à l’écrit comme a