Registre familier

être soutenu mais votre lien d’amitié autorise un niveau de langue courant (mais pas nécessairement familier). • Le registre ne vous est pas indiqué mais, comme les deux personnages ont des avis qui divergent, le ton peut être par endroits polémique. ■ Définition du texte à produire Lettre (genre) argumentative (type de texte) sur les buts de la littérature (thème) polémique ? (registre) construite (adjectifs) pour exposer sa conception des buts de la littérature (type de texte). ■ Chercher

Voltaire l'auteur et philosophe symbole de la raison et de la connaissance à un crétin (ce dernier terme étend en plus un terme familier voir vulgaire),Hugo insiste sur le fait que ces enfants n'ont aucun avenir. Hugo cherchent également à convaincre et a persuader le lecteur sur son point de vue,que tout ceci est une abomination. Pour cela il va utiliser un registre pathétique;nous le voyons notamment grâce aux champs lexical de la souffrance et de la pitié qui est présente constamment tout

Elles peuvent aussi seulement les suggérer. À vous de les déduire avec précision. (cf. plus loin la « mise au point » sur les différentes sortes de sujets d’invention). 5. Chercher des indices sur le registre du texte à produire Examinez si la consigne précise explicitement ou suggère le registre du texte à produire (exemple : un texte comique; didactique, polémique, lyrique…). 6. Repérer des indications supplémentaires Soulignez et analysez les termes ou expressions qui peuvent vous donner des

idées reçues : des clochardes, des timbrées (l.23). Accumulation, avec l'expression des femmes. + il y a souvent des subordonnées relatives. C'était des femmes normales mais la rue les a transformé. II- Un témoignage bouleversant a) le registre pathétique Ce registre évoque des situations douloureuses (séparations, guerre, maladie…), qui suscitent la compassion, la pitié du lecteur. Texte triste qui nous touche, nous émeut. Ex : des femmes battues, chassées. Expulsions + ou – violentes. : violence

personnification… A relever et à commenter. 9 - Les registres de langue (soutenu, familier…) 10 - Les adjectifs (mélioratifs, péjoratifs) : servent-ils à faire un portrait positif ou négatif d’une personne ou d’un objet ? 11 - Les structures de phrase : interrogatives, exclamatives, affirmatives, négatives / ponctuation 12 - Les temps des verbes : présent, passé, futur, impératif …Commentez les emplois. 13 - Le ou les registre(s) littéraire(s) présent(s) : comique, tragique, lyrique

 une « niche » puis a la fin elle meurt, Zola utilise un langage familier « claquait » ,« creva » le vocabulaire est de plus en plus excessif, les verbes sont de plus en plus violent « dégringolait », « claquait » « creva » ,4 plus on avance dans l 'extrait, plus la chute est violente, III- La mort et la déchéance de Gervaise; un symbole du drame de la misère et humaine a)une misère sociale Zola utilise trois registre ; le registre tragique qui montre la longue agonir de Gervaise qui la conduit

historique et littéraire. • Le(s) thème(s) du texte (= de quoi parle le texte). Se demander si ce(s) thème(s) peut (peuvent) être mis en relation avec l'oeuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l'oeuvre, avec l'auteur, avec l'époque. • Le(s) registre(s) (ou tonalité(s)) dominant(s) : il(s) diffère(nt) selon que l’auteur a voulu faire rire (comique), émouvoir (pathétique), exprimer ses émotions (lyrique), provoquer l’interrogation en créant une faille dans le réel (fantastique), … • La structure

sous-genre (un sonnet, une comédie, une nouvelle, un pamphlet…) auxquels appartient le texte. L’œuvre à laquelle appartient le texte ; où se situe-t-il dans cette œuvre. La nature du texte : descriptif, narratif, poétique, polémique… Le registre (ou les registres) utilisé (s) : tragique, comique, épique, lyrique, pathétique, polémique, ironique… L’énonciation : qui parle, à qui, de qui ; quelles sont les personnes utilisées (première, deuxième, troisième personnes, au singulier ou au pluriel).

vieillesse -« Soyez ironiques et Iroquois ! » Iroquois= Peuple indiens, jeu sur le début des 2 noms qui commencent tous les 2 par « iro-» -Il emplois de nouveaux mots : « chmoule », « roploplo », « chichifragi » -Mélange de registre de langue : soutenue, familier : vocabulaire familier, voir vulgaire -> « Chiant » « derche », « Troufignon » 1er et 2ème paragraphe : ordre, interdictions 3ème et 4ème paragraphe : conseil, recommandations Dernier paragraphe : champ lexical du botanique « bulbeux ;

ainsi de cette « passion » selon les époques mais aussi selon les mouvements littéraires d'un même siècle. Cette anthologie est donc composé des poèmes suivants : * « La nuit de mai », d'Alfred de Musset -> Romantique du XIXème * « Mon rêve familier », de Verlaine -> Symboliste du XIXème * « Je pense à toi », d'Apollinaire -> Esprit nouveau du XXème * « Une beauté de quinze ans enfantine », de Ronsard -> La Pléiade du XVIème * « Géorgiques IV » [485-503], de Virgile -> Lyrisme durant l'Antiquité