Registre familier

ponctuation - utilisation des guillemets pour introduire des paroles rapportées 2 Jean-Philippe Arrou-Vignod / Enquête au collège FOL IO JUNIOR Enquête au collège Fiche 1 Séance 4 Dominante : vocabulaire Objectif - les registres de langue «division (p. 8) : est le mot qu'il emploie [...] la femelle chinchilla.», extrait à comparer si possible par anticipation avec le discours de P. P. Cul-vert p. 31-33. 4 - Comparez cet extrait avec la première partie du discours de

aujourd’hui » (v. 211). Outre ces vers qui rappellent régulièrement le tragique des heures qui viennent, l’oracle consulté par Camille et le songe que celle-ci fait constituent d’autres éléments d’inquiétude. Les registres ● Étudier ce qui, dans les paroles de Sabine, puis de Camille, appartient au registre pathétique (vocabulaire, images, procédés oratoires…). Pour mémoire, le pathétique exprime les souffrances tant physiques que morales. Chez Sabine, ce pathétique s’exprime par le vocabulaire des larmes (v

bulletin ? Dis donc, tu peux me dire ce que signifie ce zéro en orthographe ? Réfléchissons 1. Analysez les situations de communication en vous aidant du tableau suivant : 2. Pour chaque situation, précisez si la question appartient au registre familier ou au registre soutenu. 3. Précisez si la question est totale (on peut y répondre par oui ou par non) ou partielle. Justifiez votre réponse. 4. Précisez les rapports qui existent entre celui qui interroge et celui qui est interrogé. Leçon Comment

par analogie, le mot a pris le sens figuré de « bouche humaine » et par métonymie, celui de « visage » voire de « personne » ; de la même manière en Suisse et au Québec, le mot désigne familièrement un « baiser » ( donner un bec, voir en français familier et vieilli bécot ou bécoter). Par métaphore le mot a pris d'autre sens figurés pour désigner des objets pointus, dont la forme évoque celle du bec d'oiseau exemple : un bec verseur. Un mot a donc plusieurs sens : on dit alors qu'il est polysémique :

1. LES TYPES DE PHRASES. III-1-1.. LA PHRASE DECLARATIVE III-1.2. LA PHRASE EXCLAMATIVE. III-1-3. LA PHRASE INTERROGATIVE. III- 1-4. LA PHRASE IMPERATIVE III-2. LES FORMES DE PHRASES III-2-2 :- LA PHRASE COMPLEXE. III-3 : REGISTRE DE LANGUE III-4 : LE TEMPS DES VERBES IV- LA STYLISTIQUE DE L’AUTEUR IV- 1 : LES FIGURES DE STYLE OU DE DISCOURS IV1-1 : LA METAPHORE IV-1-2 : LA COMPARAISON IV-1-3 : L’ALLEGORIE IV- 1- 4 : L’ANTIPHRASE IV-1-5 : L’ANAPHORE

vocabulaire des élèves). Des objectifs de compréhension littéraire masquent la spécificité d’une séance de vocabulaire. Le manuel Magnard semble être le plus proche en terme de situation proposée à ce que j’ai imaginé (bien que je ne m’arrête pas sur les registres de langue dans ma séquence qui est considéré comme un pré-requis à celle-ci). Aussi, pour la conception de ma séquence, j’ai souhaité inscrire la séquence de vocabulaire, invitant à l’usage des synonymes, dans le prolongement de l’étude d’un texte

ca/~cvanden/ecrit.html Symboles utilisés * Ø L’astérisque devant un exemple indique que la forme est incorrecte. La flèche indique la forme correcte correspondante. Les chiffres entre parenthèses renvoient aux chapitres du CD-Rom. Table des matières 1.01 Registres de langue ............................................................................................... 4 1.02 Les anglicismes ................................................................................................... 12 2.01 Oral et écrit

aujourd’hui » (v. 211). Outre ces vers qui rappellent régulièrement le tragique des heures qui viennent, l’oracle consulté par Camille et le songe que celle-ci fait constituent d’autres éléments d’inquiétude. Les registres ● Étudier ce qui, dans les paroles de Sabine, puis de Camille, appartient au registre pathétique (vocabulaire, images, procédés oratoires…). Pour mémoire, le pathétique exprime les souffrances tant physiques que morales. Chez Sabine, ce pathétique s’exprime par le vocabulaire des larmes (v

quelle heure part la fusée ? Ce questionnement utilise des moyens variés : intonation, tournure interrogative, inversion, mot interrogatifs, dont l’élément constant et commun est le point d’interrogation et qui dépend du registre de langue (soutenu, courant, familier). Attention ! La phrase interrogative complexe (interrogation indirecte) ne se termine pas par un point d’interrogation. Celle-ci rapporte une question posée par quelqu’un d’autre. b) La phrase négative

personnage particulier? (le «héros», sympathique ou non) * Quelles sont les caractéristiques linguistiques du texte? Phrases longues ("périodes") ou courtes (style "haché"), fortement structurées ou plus proches de l'oral; niveau de langue soutenu, familier; lexique simple ou complexe (mots rares), concret ou abstrait; champs lexicaux ou sémantiques (mots ou formules qui se font écho pour communiquer une impression, préciser ou nuancer le sens). Quels effets ou figures de rhétorique sont-ils utilisés