Registre international Mémoire du monde

des femmes etc.). L’échange (échange de marchandises, échange de femmes) fournit le prototype essentiel de ces relations. La lutte contre la rareté est donc la source de l’histoire. Nous utiliserons la théorie de la dynamique de groupe dans ce mémoire car elle permet de comprendre le fonctionnement et la structure d’un groupe. Le mot « dynamique » n’est pas pris au hasard. Nous prendrons sa définition dans sa dimension physique pour montrer la scientificité constitutive à la création des groupes ;

A partir du 11/09/2001, le monde est entré dans une nouvelle phase sinistre de l'histoire : celle qui mène vers l'état-policier, le contrôle total des populations et la surveillance permanente des individus, bref vers une dictature mondialisée. L’Europe a pris de nouvelles mesures « antiterroristes », dont notamment l'augmentation des caméras de surveillance et la rétention et la conservation des données téléphoniques et des e-mails.  En réalité, au nom de la sacro-sainte « lutte contre le terrorisme »

O17 INTRODUCTION Depuis son apparition dans la littérature économique, suite au rapport Kenya du Bureau International du Travail (BIT, 1972), la notion de secteur informel ne cesse d’alimenter les débats des théoriciens et praticiens du développement sur la définition et les contours de ce concepts ainsi que sur son dynamisme et son insertion dans le secteur formel moderne. Sur un autre registre, celui de la modélisation du marché du travail, il est à rappeler que les premiers modèles du marché de

confondu avec le narrateur, même si parfois il s'agit d'une seule et même personne (dans le cas de l'autobiographie). 28. Autobiographie - Ce mot désigne un écrit dans lequel un auteur fait le récit de sa propre vie. Il peut s'agir d'un roman, ou de «mémoires», d'un « journal » ou encore de confessions. 29. Ballade - Poème composé de trois strophes suivies d'un couplet final. 30. Baroque - Mouvement esthétique et littéraire européen, de la fin du XVIe siècle au début du XVIIe siècle, caractérisé par

modestie, en qualité des spectacles ou prestations offerts, et aussi de son statut informel. Ainsi, en tant qu’étudiantes en Administration et gestion des entreprises touristiques et hôtelières à l’Institut Supérieur International de Tourisme de Tanger, nous avons rédigé ce mémoire de fin d’études qui met, en quelque sorte, en exergue nos connaissances acquises durant nos années d’étude. Notre choix a porté sur la création d’une agence événementielle que nous appellerons « MELI Events ». D’après

ce thème ; car on est plus facilement manipulable par ce biais. « L’émotion ne peut être complètement rejetée, mais sans perdre de vue qu’elle n’est qu’une des voies d’accès à l’essentiel, qui est la réflexion. » (Lionel Richard « L’artiste et la mémoire » - Libération, 16 avril 1998). « La torture contraint assurément à l’intelligence, elle contraint à penser. » p.12. Le traumatisme lié à la torture est singulier et « atypique », ce qui a amené l’auteur à une approche spécifique ; tout comme il

par rapport à une registre ou à l’articulation de plusieurs registres : Quels sont les éléments susceptibles de susciter le rire dans ce texte, et quelle forme de rire ? Ce texte vous paraît-il devoir susciter le rire ou l’émotion ? Avec un intérêt particulier accordé : Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche-Direction de l’enseignement scolaire- EAF-Épreuves orales-Quelques exemples de questions 2/3 - à l’utilisation du genre ou du registre : Comment l’auteur

lourds que l'air : les aérodynes. Une autre définition de l'aéronef, avec une portée plus large, qui résulte d'une convention multilatérale, très largement ratifiée, la convention de Chicago du 7 décembre 1944 relative à l'aviation civile internationale. Elle fixe les règles de DIPc qui permettent la circulation aérienne. La définition est la suivante : « sera considéré comme aéronef tout appareil pouvant se soutenir dans l'atmosphère grâce à des réactions de l'air autre que les réactions de

LES FORMES DISCURSIVES III – 1 – L’information et l’explication III – 2 – Diversité des textes III – 3 – Formulation des consignes III – 4 – Tableaux, schémas et graphiques IV – LA LANGUE IV – 1 – Les registres et variétés de langue IV – 2 – Les mots du manuel V – LES VALEURS VI - LES PRINCIPES METHODOLOGIQUES CHOISIS VI – 1 – Distinction entre méthode et méthodologie VI – 2 – Les approches communicatives, théorie VI – 3

NOIRIEL Gérard, Sur la « crise » de l’histoire, Paris Belin, 1996. NORA Pierre, LE GOFF Jacques (dir.), Faire de l’histoire, Paris, Gallimard, 1974, 3 vols. POST Antoine, Douze leçons sur l’histoire, Paris, Seuil, 2000. RICOEUR Paul, La Mémoire, l’oubli, l’histoire, Paris, Seuil, 2000. VEYNE Paul, Comment on écrit l’histoire, Paris, Seuil, 1971. _Acteur____ Depuis une quinzaine d’années, l’acteur s’est installé, au cœur des interrogations des sciences sociales. Dans la tradition