Registre Les Misérables V 1

Français 1re – Livre du professeur PARTIE III – Outils d’analyse Chapitre 1 – Le récit 1 – Étudier le statut du narrateur p. 431 (ES/S et Techno) p. 551 (L/ES/S) A  Le texte de Jules Vallès, écrit à la première personne, mêle différents temps du passé : on peut s’intéresser à l’opposition entre passé simple de l’indicatif et passé composé de l’indicatif : le passé simple « il fut humilié », « un grand sauta sur lui et le souffleta » désigne avant tout ce qui est rejeté dans un passé révolu, sans

Informations pratiques Lectures personnelles : lire un maximum de textes, même en dehors de ceux qui sont pour l’examen. Poésie : - Odes et Ballades Les Orientales Les Rayons et les Ombres Les Feuilles d’Automne Les Contemplations Romans : - Les Misérables Notre Dame de Paris L’homme qui rit Théâtre : (pas imposées). Marion Delorme, Le Roi s’amuse. /!\ Lire les préfaces Jusqu’ici on manquait de biographie scientifique. La meilleure biographie est incomplète (2e tome / 3 pas encore parus). Composé

de la poésie : Formes poétiques du romantisme : -mélange des tons et des registres -utilisation élargie du lexique -oxymore -beaucoup d'images -grand travail sur l'alexandrin -remise au goût du jour de formes anciennes du Moyen-Age et de la renaissance Paul Verlaine : La vie de Verlaine a été en totale contradiction avec la morale bourgeoise de son temps. Détruit par l'alcool, la violence et l'amour misérable il est le symbole du « poète maudit » tout comme Arthur Rimbaud. Sa vie, sa

donc l'aborde humblement, Entre en propos, et lui fait compliment Sur son embonpoint, qu'il admire. « Il ne tiendra qu'à vous, beau sire, D'être aussi gras que moi, lui repartit le Chien. Quittez les bois, vous ferez bien : Vos pareils y sont misérables, Cancres, hères, et pauvres diables, Dont la condition est de mourir de faim. Car quoi ? Rien d'assuré, point de franche lippée. Tout à la pointe de l'épée. Suivez-moi ; vous aurez un bien meilleur destin. » Le Loup reprit : « Que me faudra-t-il

c’est avec lui que ce genre s’affirme comme « une forme littéraire privilégiée de représentation de l’homme et du monde » ; et comment aborder plus naturellement le roman balzacien, sinon « à partir des questions que soulève l’étude des personnages 1 » ? Comme l’auteur s’en explique dans l’avant-propos de La Comédie humaine paru en 1842, le désir de « faire concurrence à l’état civil » – c’est-à-dire « écrire l’histoire oubliée par tant d’historiens, celle des mœurs » – l’a conduit à promouvoir,

initiatives La guerre d'Italie de 1859 et ses prolongements Le traité de commerce de 1860 L'expansion coloniale et les expéditions lointaines Les premières mesures de libéralisation et le réveil de la vie politique La loi de 1864 sur les coalitions V. Les transformations économiques du Second Empire Une conjoncture favorable pour une politique originale L'adaptation des outils financiers La révolution des transports et des échanges Archaïsmes et modernisation des secteurs agricoles et industriels

circonstancié pouvant s ‘ appliquer à toute famille d’agriculteurs cauchois. L’humour du narrateur se précise avec la dénomination des enfants tantôt réifiés tantôt animalisés. La quantité les assimile ainsi à une portée : « tous leurs petits » et le registre familier contribue à les ridiculiser « la marmaille grouillait », »les mioches », « le moutard » ; les expressions « dans le tas », « tout cela », « ce tas d’enfants » donnent en outre l’impression d’une masse indifférenciée, « leurs produits » et

place dans les différentes pièces où sont mises en scène Médée. C’est en partie par le registre pathétique que s’installent les larmes. Lorsqu’Euripide adapte Médée au théâtre, nous remarquons que ce n’est pas pour mettre en avant le pathos des personnages, toutefois certaines tirades de l’héroïne soulignent sa douleur qui invite aux larmes et ce dès le prologue : « Hélas ! infortunée que je suis ! misérable, en proie à quelle souffrances ! Malheur, malheur à moi ! Que ne puis-je mourir ! » Puis :

appel à la raison ; persuader = émouvoir, séduire, manipuler, orienter le jugement Il existe trois principaux moyens de persuasion :  les moyens lexicaux,  les tonalités ironique et pathétique,  les procédés rhétoriques et stylistiques. 1. Les moyens lexicaux Comment repérer les moyens lexicaux ? Pour persuader son destinataire, le locuteur a la possibilité de se servir du lexique de deux façons. 1.1 Le lexique appréciatif Le locuteur emploie un vocabulaire appréciatif pour désigner

Estelle Plaisant-Soler Professeure agrégée de Lettres modernes Collège Jean Vilar, La Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1 2 3 4 5 6 7 Le narrateur et le personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 L’identité du personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .