Relation Pédagogique Et Eps

objectifs, l’organisation exercices, et les contenus (porter, entraide…) remplissait ce rôle d’établissement et de renforcement du lien social. Les APSA utilisées actuellement sont également riches de possibilités dans cette voie-là. En EPS, la cohésion du lien social peut-être développé dans le cadre de la micro-société que constitue par exemple une équipe de sport collectif au nombre de trois joueurs. - Soi : être respectueux de ses engagements, de ses responsabilités et des

CC5 : course de durée épreuve certificative baccalauréat CCF Caroline Durand Lycée Camille Guérin Poitiers I- Compétences attendues : Niveau 1 : Produire une charge physiologique sur soi en relation avec des effets différés (à court terme) Niveau 2 : Concevoir et mettre en œuvre un projet d’entraînement personnalisé adapté à un contexte de vie physique et en rapport avec des effets différés attendus (à moyen terme) II- Principes d’élaboration de l’épreuve : ( Dispositif : - course

Dans la société Entre les genres masculin et féminin, la relation d’inégalité est la norme. Le plus souvent, les sociétés sont dominées par les hommes, on parle alors de patriarcat. Mais il arrive parfois qu’elles soient dominées par les femmes, on parle alors de matriarcat. Il n’existe aucun exemple de société où il n’y aurait pas de domination d’un genre sur l’autre. La domination masculine est la norme. Comme indices de cette relation d’inégalité, qui in fine aboutit à une situation de domination

PREPARATION PHYSIQUE GENERALE (PPG) Commission Nationale de l’EPS / Décembre 2011 Page 1 SOMMAIRE Avant propos……………………………………………………………………………….…………………………………………page 03 Introduction …………………………………………………………………………….………………………………………….…page 04 Les Progressions pédagogiques - Niveau 6e - 5e……………………………………………………………………………….……………………………….page 07 - Niveau 4e - 3e……………………………………………………………………………….………………………………page 14 - Niveau 2nde – 1éres……………………………………………………………………………….………………………page 21 - Terminales………………………………………………………………………………

Des outils 8 Les APSA de référence 9 Activités interdites 9 Méthodologie 10 Croisement des compétences spécifiques et transversales 10 Programmer l’EPS c’est : 11 Des exemples 12 Proposition de programme d’activités pour la scolarité en EPS 13 Récapitulatif horaire 14 Maternelle 15 Compléments de programme 15 Une entrée par le croisement des CT /CS 16 Acquisitions de fin de maternelle 16 Programmation GS 17 Une entrée par les CS 18 Acquisitions de fin d’UE par CS et par classe

1 UC 4 : la course d’orientation Dossier pédagogique UC3 Activité physique en espace naturel : La course d’orientation 2 UC 4 : la course d’orientation Table des matières Introduction _________________________________________________________ 3 1) Présentation de la structure et son environnement ___________________________________ 3 2) Les missions de la structure et mon rôle ____________________________________________ 4 I. Présentation de l’activité___________________________________________

GROUPE : 5 ANNEE: 2012 – 2013 TUTEUR PPP 1: SOMMAIRE * INTRODUCTION………………………………………………………3 * SOURCE N° 1 : « La pratique du sport »…….....................................................................4 * SOURCE N° 2 : « la revue EPS n°347 »……………….......................................................10 * SOURCE N° 3: « sport et vie n°134 »……………………………………………………………………..14 * SOURCE N° 4 : « sport et vie n°115 »……………………………………………………………………..16 * SOURCE N°5 : «L'ENTRAINEMENT

conduites addictives la lutte contre les jeux dangereux la prévention du mal-être la formation aux premiers secours Des partenariats doivent permettre de développer des actions dans les établissements scolaires et de réaliser des ressources pédagogiques : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (Inpes), MGEN, Maif, Croix rouge, Planning familial, Comité national contre le tabagisme. Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) L'éducation à la santé est définie

possible d’enfants de MS et GS en cours d’année. Quelques situations très particulières peuvent être traitées au cas par cas avec l’inspectrice et avec la mairie. Rappel : un enfant inscrit à deux ans effectue un cycle de 4 ans à moins que l’équipe pédagogique n’ait envisagé et décidé de raccourcir le cycle de l’enfant au vu de ses performances scolaires et de son développement. En cas de doute, une équipe éducative avec le regard du RASED et du médecin scolaire, est souhaitable. La décision d’un raccourcissement

• l : levier financier (total des ressources de l’entreprise, c’est-à-dire le total du bilan, divisé par les fonds propres), mesure de l’endettement financier. L’autonomie stratégique et l’indépendance financière sont entièrement fonction de la relation existant entre la rentabilité nette des fonds propres roe et le coût du capital c, c’est-à-dire le taux d’intérêt de référence (ci), éventuellement assorti d’une prime de risque (cr). Cette dernière reflète la rémunération exceptionnelle exigée de