Relation Soignant Adolescent

développement des services d’accompagnement et par la recherche d’une articulation toujours plus étroite entre l’école ordinaire et le secteur de «  l’éducation spéciale ». Au-delà de leur seule formation, la participation sociale des enfants et adolescents handicapés passe aussi par leur accueil dans les structures de droit commun d’accueil préscolaires et périscolaires. Le secteur est également caractérisé par une forte identité des gestionnaires (ex. : secteur associatif très majoritaire dans le

envahissants du développement », décembre 2005 - Rapport ORS, CRALR, CREAI LR: « Les enfants et adolescents atteints de troubles envahissants du développement (autisme ou troubles apparentés) », sept 2006 - Etude ORS, CRA LR: « Enfants et adultes atteints de TED en Languedoc-Roussillon: Etat de santé et prise en charge ». - Étude CREAI LR, ORS, DGAS, CRA LR: « Accueil en établissement et services des enfants et adolescents atteints de TED: recensement des pratiques d’accompagnement et intervention ». A Baghdadli

famille… A ce moment-là, quelqu’un frappe à la porte. S est contrainte de sortir un moment de l’infirmerie et me demande de continuer à me renseigner auprès de la jeune fille. Celle-ci m’explique qu’elle vit chez elle de la même manière que toutes les adolescentes avec des périodes plus difficiles que d’autres mais que tout va bien. Arrive sa maman. Celle-ci semble inquiète, je lui propose de s’asseoir à côté de sa fille, qui paraît anxieuse et commence à s’agiter. La mère de l’adolescente lui dit qu’elle

admissions en pédiatrie, un enfant est victime de sévices. - 80 % des enfants hospitalisés pour mauvais traitements ont moins de 3 ans et 40 % moins de 1 an, ce qui montre que la maltraitance s’inscrit souvent dans un trouble profond et très précoce de la relation parent-enfant. Dans son rapport annuel de l’année 2003, l’ODAS recensait : - 86 000 enfants signalés à l’Aide Sociale à l’Enfance, autrement dit « en danger » (contre 65 000 en 1995). - Parmi eux, 49 000, soit 57 %, ont été l’objet de mesures judiciaires

psychiatrie………………………………………………………………………………………………………………………….…10 1) Le soin en psychiatrie………………………………………………………………………………………………………… ... 10 2) Le rôle de l’infirmière en psychiatrie…………………………………………………………………………………….…11 3) Service long séjour…………………………………………………………………………………………………….…….…….12 I. La relation thérapeutique…………………………………………………………………………………………………………. 14 1) Ethique du soin……………………………………………………………………………………………………………………….15 2) Le coping………………………………………………………………………………………………………………………………..16 I. Le refus de soins …………………………………………………………………………………………………………………

dans la résidence 5- Description de la résidence 6- Coût d’hébergement Les locaux (pages 10 – 11) 1-Detaille de l’entretien d’une chambre 2-Les caractéristiques du local Le personnel (pages 12 - 13) 1- Composition de l’équipe 2- Aide soignante 3- Infirmière Activité (pages 14 - 15) 1- Présentation de la personne choisie 2- Activités faites avec cette Personne 3- Analyse de l’activité Transmission (pages 15 Evénement marquant (page 16) 1- Comportement particulier Conclusion

tolérante, les grands parents sont attentifs. Un tel enfant cheminerait tout au long des étapes de sa maturation affective et sexuelle sans traumatismes et sans névroses graves. Ensuite, fort de son intelligence, de la compréhension du monde et des relations sociales, il serait prêt à vivre une vie d’adulte épanoui, sachant gérer ses pulsions, ses sentiments et les exigences sociales. En négatif de cette belle histoire, les personnes handicapées mentales ont rencontré des obstacles à tout moment de

: Décider d’avoir recours aux soins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Encadré 4. Le rôle des sexes dans la maternité sans risques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Encadré 5. Les mères adolescentes : un groupe aux besoins particuliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Troisième cause de retard : L’accès aux soins appropriés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Quatrième cause de retard : Recevoir

actuels de la psychoéducation. Pour finir, ce sujet va nous amener à nous interroger inexorablement sur la dimension de partenariat entre psychiatrie et travailleurs sociaux. Nous aborderons donc sa nécessité, l'état des relations actuelles et le futur possible de cette relation au travers d'un exemple concret. I) Une maladie mentale: la schizophrénie A) Découverte de la maladie Le mot « folie » disparaît peu à peu de notre vocabulaire à partir de 1847 au profit du terme de « psychose »

• Choix du stage : Ayant déjà eu l’opportunité de travailler avec différents publics ; enfants et adolescents (crèche, école maternelle, maison de cure thermal) ; personnes âgées (maison de retraite) et personnes porteuses de handicap (foyer occupationnel et d’accueil médicalisé, établissement et service d’aide par le travail ou encore dans une maison d’accueil spécialisé) où j’y avais apprécié les contacts qui s’y étaient établis. J’ai choisi de réalisé ce stage dans un foyer de vie pour accroître