Représentation des connaissances

Les sens seuls ne suffisent pas à nous fournir toutes nos connaissances,car nos sens peuvent nous tromper. C'est notre raison,puisque l'homme est un être doué de raison ,qui peut nous donner la certitude que nous ne nous trompons pas. Nos sens ne cessent de nous abuser,nous pouvons voir ce qui n'est pas(les illusions d'optiques).De même,en rêvant nous pouvons être persuadés de vivre certaines situations(on croit marcher,voler)alors qu'on est simplement allongé sur son lit. Notre raison ,elle,nous

chaque représentation. • L'auteur dramatique écrit souvent en pensant à une représentation de la pièce : Molière en est un exemple , qui écrit ses pièces en fonction des comédiens de sa troupe. • L'écriture théâtrale crée des personnages, une situation : dans cette perspective, les dialogues, comme les didascalies, suggèrent à la fois une mise en scène et l'incarnation des personnages dans les acteurs ; par exemple, le mouvement, dans le théâtre de Marivaux, n'existe que par la représentation.

consciente II. Le besoin organique de la connaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. La pensée instrument de la conception du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Le monde comme perception . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. L’individualité humaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII. Y a-t-il des limites à la connaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

élaborer des connaissances propres et des formations pro. 3 questions sur la démarche épistémologique: La notion de connaissance semble 1 évidence mais dès qu'on l'interroge elle se diversifie, se multiplie en notions innombrables, chacune posant 1 nouvelle ? Est-ce 1 reflet des choses? Une construction de l'esprit? Un dévoilement? Une traduction? Quelle est la nature de ce que nous traduisons en représentation, notion, idée ou théorie? Saisissons nous le réel ou sa représentation? Toute

connaissance : CONNAÎTRE / CONNAISSANCE: 1. Être familier de quelqu'un ou quelque chose. 2. Discerner, distinguer quelque chose : « Le premier et le moindre degré de connaissance, c'est d'apercevoir » (CONDILLAC) 3. Posséder une représentation de quelque chose, en part. une représentation exacte. 4. Connaissance: a) Acte par lequel un sujet s'efforce de saisir de saisir et de se représenter les objets qui se présentent à lui. b) Résultat de cet acte. plus : d'avantage, un surcroît, un supplément

deux types: a- une discussion entre des interlocuteurs d'une même communauté (même référent culturel). b- une discussion entre deux interlocuteurs, d'un référent culturel distinct. La compétence interculturelle: quelle valeur, pour quelle représentation? L'appropriation de la « compétence interculturelle » est évoluée diachroniquement dans le cadre du perfectionnement discursif qui n'est jamais parfait pour avoir un bon locuteur interculturel compétent. La première explication que l'on puisse

séquences de l'homme et du chimpanzé sont identiques à 99% connaissance ensemble des choses connues, du savoir Discerner, distinguer quelque chose : « Le premier et le moindre degré de connaissance, c'est d'apercevoir » (CONDILLAC) 3. Posséder une représentation de quelque chose, en part. une représentation exacte. 4. Connaissance: a) Acte par lequel un sujet s'efforce de saisir de saisir

l’intéressant en gestion est l’ordinateur comme support à l’activité humaine. Informer, c’est fournir de bons et utiles messages à le personne qu’il faut et au moment qu’il utile. Informer, c’est aussi fournir de représentations, représentation comme quelque chose qui donne du sens à ce que je cherche. Durant ces dernières années, il y a une évolution des outils de l’organisation : On passe du système opérant de l’organisation au système apprenant. La finalité étant partout

Staf 11 - Glossaire période 3 - Etape 1 – Cyril Rebetez Représentation |Définition : |L’activité de l’être humain se base sur des représentations mentales. Ces représentations sont en | | |fait des reconstructions personnelles de la « réalité » par le sujet sur la base des afférences de| | |ses systèmes perceptifs et des connaissances antérieures. | |Variantes

Les problématiques de gestion des connaissances dans les entreprises S. Duizabo et N. Guillaume Cahier n°252 Février 1997 DMSP, Dauphine Marketing Stratégie Prospective Université Paris Dauphine Place du Maréchal de Lattre de Tassigny 75775 Paris Cedex 16 Tél : 01 44 05 42 70 Fax : 01 44 05 45 49 e-mail : guillaum@dauphine.fr LES PROBLEMATIQUES DE GESTION DES CONNAISSANCES DANS LES ENTREPRISES RESUME Après avoir défini le concept de connaissance, nous expliquons les raisons de l’émergence