Représentation des connaissances

Corrigé complet Introduction1 La révolution française de 1789 met fin à la monarchie et inaugure le régime de la République. La connaissance historique semble ainsi résider dans le recensement des faits politiques et sociaux passés et dans leur mise en ordre chronologique. Comme telle, elle ne suppose rien d’autre que le recours à une mémoire collective, recueillie par l’historien dans des documents et témoignages du passé. Pourtant, si la mémoire consiste bien à situer un événement dans

psychomoteur à l’école maternelle  Connaître les déterminants du développement psychomoteur chez l’enfant  Observer, situer le développement moteur de l’enfant à l’école maternelle. Plan  De l’organisme à la psychomotricité  Du corps à la connaissance  Les déterminant du développement moteur  Le développement psychomoteur: schéma, image, tonus, répertoire moteur, latéralité.  Introduction à la question de la dyspraxie De l’organisme au corps  Début XXème: dépersonnalisation de la fonction

ce qui est. Authenticité Affectation. Contraire de Mensonge. Mensonge : Représentation qui masque partiellement ou totalement. Le mensonge est volontaire. Subjectivité : est Subjectif ce qui appartiens a un objet et ce qui vient de lui Objectivité : est objectif ce qui appartient a un objet indépendamment du sujet qui le pense Erreur : Représentation non conforme à la réalité qu’elle désigne Illusion : Représentation déformé de la réalité pour des raisons extérieur ou intérieur au sujet Plus

sujet pourra connaître d’amblé le mvt à exécuter. Le programme moteur est strictement comparable à un programme informatique. L’ensemble de la séquence motrice est contenu dans le « réseau de neurones », on dit qu’il existe dans le cerveau une représentation du geste. « La formation de l’esprit scientifique » (1939) par Gaston BACHELARD Un programme moteur dans la théorie de Keele ça veut dire qu’on peut décrire le mvt comme une stéréotype (le mvt à tjrs la même forme) et le contrôle boucle

esthétique Pour distinguer si quelque chose est beau ou non, nous ne rapportons pas la représentation à l’objet par l’intermédiaire de l’entendement en vue d’une connaissance, mais nous la rapportons par l’intermédiaire de l’imagination (peut-être associée à l’entendement) au sujet et au sentiment du plaisir ou de la peine que celui-ci éprouve. Le jugement de goût n’est donc pas un jugement de connaissance ; par conséquent, ce n’est pas un jugement logique, mais esthétique – ce par quoi l’on

Pour Kant, à l’inverse de Hume, la causalité ne dérive pas de l’habitude. Elle appartient à l’entendement. Ce que dit Kant est : pour que la connaissance soit possible, il faut qu’il y ait une faculté réceptive, sensible, à travers laquelle les sensations sont revues dans l’espace et dans le temps, formes de la sensibilité ; puis il faut qu’il y ait l’entendement, qui organise ces sensations à l'aide de catégories. Il n’oppose pas empirisme et rationalisme car les deux sont indispensables à la connaissance

métacognition est une activité mentale dans laquelle un sujet prend pour objet de pensée et de réflexion : - ses connaissances, ses états mentaux - ses systèmes ou stratégies de traitement de l’information, plus généralement son fonctionnement cognitif. On distingue deux aspects dans la métacognition : ▪ Les connaissances acquises de nos « produits cognitifs » (= nos connaissances) : - savoir ce que l’on sait - en évaluer la qualité - en estimer le degré de certitude

un processus, une situation. C’est avoir de ce qqch une représentation iconique : une image +/- précise et +/- multi sensorielle ou, aux niveaux supérieurs de complexité, un modèle +/- abstrait. Les questions que soulève cette modélisation sont nmbx : Cmt s’organisent entre eux ces modèles ? Toutes les connaissances se valent-elles, et pour quelles utilisation ? Cmt l’étudiant(e) que vous êtes transforme-t-il (elle) des info en connaissances ? La construction des concepts Il est important d’éviter

Représentations psychosociales liées au vieillissement et au handicap Les représentations psychosociales : En philosophie : ce par quoi un objet est présent à l'esprit. En psychologie : perception, image mentale qui se rapporte à un objet, une situation, une scène. La représentation est un ensemble organisé d'opinions, d'attitudes, de croyances et d'informations se référant à un objet ou une situation. Elle est déterminée par : la personne avec son histoire, son vécu propre l'environnement

Comédie Française en juillet 2006. J’ai beaucoup apprécié cette représentation : ce grand classique joué dans un théâtre si illustre, m’a énormément plu. J’ai en effet entrepris de prendre cette « option arts » pour le baccalauréat dès la fin de l’année dernière. J’ai toujours aimé le théâtre, et assister à cette représentation a confirmé cette volonté. Cela a donc été une étape importante. Mais n’ayant quasiment aucune connaissance en la matière, les techniques de jeu m’étant encore inconnues