Repère Spatio Temporels Dans Un Roman

Séquence Œuvre Intégrale pour une classe de 6ème Aurore Montanaro, 6°6 et 6°7, clg Jean Giono, 04100 Manosque – aurore91130@yahoo.fr RACONTER POUR FRISSONNER : ETUDE DU ROMAN L’ILE DU CRANE D’ANTHONY HOROWITZ. Edition Le Livre de Poche. Objectifs de la séquence :  Lire un roman fantastique en intégralité.  Identifier une situation de communication et étudier des lettres.  Commencer l’étude du récit. Lectures cursives (disponibles au collège) :

fiançailles de Sébastien Japrisot est également disponible dans la collection Folioplus classiques. › L’expression de l’opposition et de la concession p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les discours rapportés p. 7 Séance 6 › Un roman polyphonique p. 8 Fiche élève › Écoutez lire Séance 7 › La modalisation p. 9 p. 10 Dominante : langue Dominante : lecture analytique Séquence réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes dans les Hauts-de-Seine

Incipit Commentaire de l'incipit de Germinal |- Présentation de l'oeuvre |Emile Zola a publié Germinal en 1885. L'action de ce roman se déroule dans le bassin houiller du Nord de la France à la | | |fin du second Empire, lors d'une grève provoquée par une baisse des salaires. Outre les conditions de travail des mineurs | | |et leur misère Germinal retrace la lente prise de conscience, par la classe

propose une version abrégée du roman, tout en restant au plus près du texte d’Alexandre Dumas et en respectant les grandes lignes du récit. Par l’étude analytique de quelques passages (fiches 1, 3 et 4), on cherchera à mettre en évidence les ressorts dramatiques d’un grand classique du roman populaire ; une approche plus transversale permettra quant à elle de se pencher sur les personnages et les thèmes du roman, ainsi que sur l’importance du contexte spatio-temporel (fiches 2 et 5). SOMMAIRE   Fiche 1 : L’évasion  

permet de situer l'histoire en Bretagne. => Un cadre spatio-temporel ancré dans la réalité. Noms bretons, liens familiaux, statut social et appartenance à une communauté, esquisse d'un portrait moral. => des personnages s'inscrivant de façon apparemment vraisemblable dans l'univers. Événement perturbateur ; arrivé inopiné du jeune homme. Vient un portrait physique mélioratif avec la beauté et l'étrangeté. SOIT l'incipit fournit au lecteur les repères attendus : les éléments de l'histoire, lieu, espace

s’inscrit dans un registre polémique (et partiellement pathétique pour Hugo et Prévert). On notera la volonté des auteurs de ne pas s’enfermer dans un cadre anecdotique : la dénonciation prend une dimension allégorique qui s’affranchit d’un cadre spatio-temporel restreint. Noter par ailleurs le recours systématique à des jeux d’opposition pour souligner les inégalités et accroître le sentiment d’injustice. Voir enfin l’empathie manifeste de Hugo et Prévert pour leur sujet. Les différences sont d’ordre

progression : généralement, il s’agit d’évoquer des éléments remarquables pour en proposer progressivement, et avec objectivité, une lecture plus profonde. Autrement dit, il s’agit d’identifier d’abord les aspects les plus évidents du texte pour ensuite repérer des éléments moins apparents mais qui correspondent à l’intention de l’auteur et à la cohérence du texte. En résumé : Le commentaire composé est une analyse d’un texte littéraire qui n’oppose pas le fond (c’est-à-dire le sens) du texte et sa forme

 4 Séance 3 › Le portrait de Mathilde p. 5 Dominante : lecture analytique Séance 4 › L’expression de l’opposition et de la concession p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les discours rapportés p. 7 Dominante : langue Séance 6 › Un roman polyphonique p. 8 Dominante : lecture analytique Fiche élève › Écoutez lire p. 9 Séance 7 › La modalisation p. 10 Dominante : langue Séance 8 › Raconter les horreurs de la guerre p. 11 Dominante : expression écrite Séance

l’action : il sait passer à l’action quand nécessaire Grandgousier est ainsi la figure du bon gouvernant qui s’inscrit dans la réflexion du temps. On découvre par ce biais la dimension polémique du roman de Rabelais : Grandgousier est un contre-point à l’action de Charles Quint, qui lui est représenté dans le roman par Picrochole, personnage qui apparaît comme une caricature des volontés impériales de Charles Quint. La religion Il faut analyser ici la figure de frère Jean qui interroge et suppose une

Séquence pédagogique : Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes Alain-Fournier Le Grand Meaulnes Édition établie, présentée et annotée par Sophie Basch. Le Livre de Poche « Classiques » no 1000, 352 pages. Le Grand Meaulnes, roman mythique de l’adolescence, étudié dans les classes depuis des générations à cause de ses thèmes por teurs – l’aventure, l’amitié, l’amour –, n’a pour tant pas été écrit pour des enfants : « Ce n’est pas comme je l’avais cru et comme vous le croyez, le livre de la