Repères Historiques Du Xvii E Siècle

.............. 11 D.- Conclusion sur la Période Historique........................................................... 11 D.1.- Les Faits................................................................................................ 11 D.2.- L’Analyse des Faits............................................................................ 11 E.- Les Arts Plastiques à l’époque du Néo-classicisme..................................... 13 E.1.- Définition.....................................

Ressources pour le lycée général et technologique éduSCOL Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Français Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation

théâtre romantique I.1.2. La Préface de Cromwell et la théorie du drame romantique I.1.3. Le théâtre de Victor Hugo ; une illustration de l’esthétique moderne I.1.4. La critique biographique et historique I.1.5. La critique biographique de Sainte-Beuve, ses adeptes et ses adversaires I.1.6. La critique historique d’Hippolyte Taine La Nouvelle critique et ses trois courants principaux : I.1.7. Le courant d’inspiration freudienne I.1.8. Le courant d’inspiration structuraliste et formaliste I.1.9 le courant

Numéro 439 D É M O G R A P H I Q U E S Novembre 2007 D ’ É T U D E S La loi Neuwirth quarante ans après : une révolution inachevée ? Il y a quarante ans, le Parlement votait la loi Neuwirth libéralisant la contraception en France. Pourquoi l’État avait-il jusque-là chercher à l’empêcher, et comment expliquer ce changement d’attitude ? Évoquant la façon dont les couples s’y prenaient auparavant pour prévenir les naissances, Fabrice Cahen s’interroge sur les raisons du retard de la législation

(de l’Antiquité au XIXe siècle) ..................................... 3 PARTIE II L’invention de la citoyenneté dans le monde antique CHAPITRE 2 L’invention de la citoyenneté dans le monde antique ...................... 15 PARTIE III Sociétés et cultures de l’Europe médiévale (XIe-XIIIe siècles) CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 CHAPITRE 5 Un monde chrétien (XIe-XIIIe siècles) ......................................... 23 Des sociétés organisées autour de la terre (XIe-XIIIe siècles) ............... 29 L’essor

responsable. * Introduction * I. UNE ATTENTION AU VOCABULAIRE * II. QUELQUES DONNÉES STATISTIQUES * III. PARCOURS HISTORIQUE * IV. ELÉMENTS DÉMOGRAPHIQUES * A. QUELQUES CRITÈRES D’ANALYSE DÉMOGRAPHIQUES * B. LE MALTHUSIANISME * C. LES CONFÉRENCES DE RIO, DU CAIRE ET DE PÉKIN * V. LES POSITIONS RÉCENTES DU MAGISTÈRE ROMAIN * A. CONTEXTE HISTORIQUE * B. L’ENCYCLIQUE HUMANAE VITAE * 1. Le plan de l’encyclique * A. LE CONCEPT DE RÉCEPTION * B. LA NOTE PASTORALE

de l’industrie et les rendements. Néanmoins, Adam Smith indique que la division du travail est limitée par la taille du marché, ellemême reposant sur la physionomie des transports (document 1). Il faut dire que les transports anglais du XVIIIe siècle étaient relativement modestes. Adam Smith assiste à la construction des routes (les Turnpike roads) et des canaux. La croissance économique peut donc être liée à la croissance de la taille des marchés, elle-même dépendant d’ailleurs de l’implication

Histoire littéraire : 19/01 Poésie du XIXème siècle: * La poésie peut se saisir de l'infini de la réalité , laideur , banalité Rimbaud 1770 dans un poème. La poésie étant son langage à tout le langage. Ce n'est plus une langue séparée, elle est capable d'absorber tout le langage y comprit les mots triviaux , pour dire la totalité du réel. Langue absolue suprême capable de dire l'infinie. Hugo dit que : j'ai jeté le vers noble au chien noir de la prose. La poésie

................... 11 D.− Conclusion sur la Période Historique........................................................... 11 D.1.− Les Faits................................................................................................ 11 1 D.2.− L'Analyse des Faits............................................................................ 11 E.− Les Arts Plastiques à l'époque du Néo−classicisme..................................... 13 E.1.− Définition.......................................

son expérience mystique. L'analyse du Château Intérieur l (1577) montrera que la rhétorique 2 thérésienne permet à l'auteure d'atteindre ses buts, sinon totalement, du moins partiellement. Car le statut de Thérèse d'Avila au sein de son contexte historique, l'Espagne inquisitoriale, détermine la nature de son discours. Pour se faire entendre, l'auteure présente les conditions de lisibilité de son œuvre au moyen du prologue et laisse deviner, à travers des procédés rhétoriques, la nature subversive