Répétition En Eps

Musculation au BAC EPS Musculation - BAC EPS Le candidat à l'épreuve de Musculation au BAC EPS doit choisir un objectif parmi les trois qui sont exposés sur ctte page. Ce sera celui qui correspond le mieux aux effets qu'il souhaite obtenir sur son organisme Accompagnement d'un projet sportif : préparation physique spécifique et puissance musculaire ( Musculation sportive ) : il s'agira d'alterner musculation dynamique et pliométrique; Développement physique avec objectif de « forme

 Compte rendu du stage « EPS adaptée » de l’Académie de Lyon du 20 et 21 janvier 2003 et du 12 et 13 janvier 2004 Enseignants de Lycée et Lycée Professionnel ayant participé au stage et à la réalisation du document : Andioc Lise, Angelin Bernard, Bergé Francis, Bertail Cathy, Bruand Sophie, Chapignac Marie, Exbrayat Ginette, Gaillard Françoise, Jacquemond Nicolas, Hoarau Bernard, Javelle Nathalie, Laurent Corine, Mangold Catherine, Mangold Hubert, Marion

Sollicitation des ressources énergétiques et acquisition de compétence en EPS Introduction : Avènement de la notion de « compétence » : Depuis la fin des 1980’s, cette notion apparaît en pédagogie, ms elle sera + utilisée ds les 2000’s notamment ds les TO. Elle vient de la psycho du travail. Elle traduit 1 volonté de transversalité en pédagogie. Augmentation et diversité des savoirs à transmettre. Cela rend le choix de ce que l’on va enseigner + difficile. Pas d’exhaustivité. Consonance internationale =

une i n t é r i o r i s a t i o n des s e n s a t i o n s pour aller de « l'objectivable » d é c r i t p a r le p a r e u r vers le « perçu », le ressenti de l'élève qui travaille, par exemple la sensation de brûlure dans le muscle à la dixième répétition. CONSTRUCTION DE LA LEÇON D ' u n e d u r é e de 2 h e u r e s (1 heure 30 effective) elle comprend donc un choix limité d'ateliers/exercices afin que l'élève apprenne le plus vite possible l'exécution rigoureuse des mouvements, gage de progression

mouvements (enseigner l’EPS, 1994). Or trop souvent les élèves restent « d’éternels débutant » de la 6ème à la 3ème, notamment en volley-ball et en natation. Comment l’enseignant doit agir pour faire progresser ses élèves en Education Physique et Sportive (EPS) au collège ? Nous définirons d’abord l’EPS comme une discipline d’enseignement obligatoire du second degré et qui a pour finalité au collège ; « le développement des capacités nécessaires aux conduites motrices, l’acquisition par la pratique de compétences

Programme Agrégation externe 2013 : Éducation physique et sportive et développement de la personne Pratiques professionnelles en EPS et apprentissages en contexte scolaire : approches scientifiques pluridisciplinaires des processus d’acquisitions motrices et des liens apprentissages/développement. 1 - Interactions « Émotion, cognition, action » et acquisition des habiletés motrices. 2 - Développement de l’adolescent, développement des fonctions motrices et apprentissages moteurs. 3 - Éducation

fonction du public (l’essence du jeu reste la même). Pour constater cette évolution j’ai fait des recherches dans différentes revues et ouvrages, voici quelques résumés de ceux-ci : J. DUFOUR professeur ENSEPS « le football à l’école » (Revue EPS n°118, 119 et 120, 1973) Dans ce dossier, l’auteur souhaite faire découvrir quelques situations fondamentales à l’enseignement du football. Il utilise alors le football de compétition qui pour lui est le sport le plus répandu dans le monde

EPS: APPRENDRE A S'ECHAUFFER S’échauffer pourquoi ? Eviter de se blesser Etre plus performant (ne pas s’épuiser ) Comment ? 3 principes à respecter : Continuité : durée suffisante pour solliciter le système cardio pulmonaire (mise en route   -> 3 minutes minimum ), pour échauffer les muscles, …. Progressivité : ( lent   -> rapide), - Spécificité : réaliser  lors de l’échauffement des exercices comparables à ceux que l’on devra effectuer ensuite, afin de solliciter les memes muscles.  

Étude menée dans la revue EPS : Les formes d’enseignement de l’athlétisme de 1959 à 1981 Sommaire 1. Introduction 3 2. Ce qui à changer 3 1) Évolution des contenus d’enseignement 4 a. Du modèle du champion… 4 b. … à l’adaptation de l’élève 5 c. Comparaison des démarches 5 2) Évolution de la forme de travail 6 a. De l’analytique … 6 b. … au global 7 c. Comparaison des démarches 7 3) Évolution de la place réservée à l’élève 8

 publiés dans le  premier numéro de la revue Choix, sont parachutées (avec les caisses de munitions) par les avions  anglais à des milliers d'exemplaires au‐dessus de la France (ce poème est mis en musique par Francis  Analyse poème Liberté  Page 1 sur 4  Stage EPS Danse Académie Grenoble 2013/14  Poulenc dès 1944).  En 1943, avec Pierre Seghers et Jean Lescure, il rassemble les textes de nombreux poètes résistants et  publie un livre controversé11 intitulé L'Honneur des poètes. Face à l'oppression, les poètes chantent en