Réseau national de télécommunications pour la technologie, l'enseignement et la recherche

UNIVERSITÉ DE DJIBOUT 2022 Sous la direction de chef du service Ayanleh Idriss Djama FILSAN ABDALLAH ABANE REPUBLIQUE DE DJIBOUTI Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche FILSAN ABDALLAH ABANE 1 Rapport de Stage Analyse des différents profils clients pour l’internet fixe et prévisions des consommations futures pour chacun des profils. Encadreur : Présenté par : Ayanleh Idriss Djama Filsan

d’Ivoire réussit progressivement son entrée dans l’ère du numérique. Avec quelques écueils que le ministre de la Poste et des Technologies de l’Information et de la communication, Koné Bruno, voudrait bien lever afin de voir éclore une ‘’véritable économie numérique’’.  Autrefois Nouvelles technologies et de l’information et de la communication (Ntic), aujourd’hui, technologies de l’information et de la communication (Tic) tout court, avec, toutefois, une adjonction de la poste, le département dirigé

Enseignement • Formation • Santé • Médias • Culture et Loisirs • Développement Economique – Zone Géographique • Développement Economique – Structure Economique • Développement Economique – Recherche et Développement • Développement Economique – Infrastructures et Télécommunications • Développement Economique – Utilisateurs résidentiels • Tableau Général – Géographie • Tableau Général – Social • Tableau Général – Economie • Tableau Général – Société de l’Information • Logistique

 MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET DE LA TECHNOLOGIE Institut Supérieur des Etudes Technologies de Jendouba Département informatiques Ouvrier Lieu De stage : Encadrée par : M.Zhaghdoudi Habib Réalisé par : Hamid Goran Période de stage : 12/01/2015 06/02/2015 Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, nous apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux

d’exposer les défis majeurs et les contraintes relatives à l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’éducation en Afrique subsaharienne en se basant sur des documents produits par l’Association pour le Développement de l’Education en Afrique (ADEA) et la Banque Mondiale, tout en jetant un regard rétrospectif sur la recherche menée de 2003 à 2005 par le Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) en partenariat avec l’Université de Montréal au

Royaume du Maroc Le Premier Ministre Ministère des Affaires Economiques et Générales Département de la Poste, des Télécommunications et des Technologies de l'Information Stratégie e-Maroc 2010 Réalisations, Orientations & Plans d’action Réussir notre Société de l’Information et du Savoir Stratégie e-Maroc 2010. Réalisations, Orientations & Plans d’action Septembre 2007 Livre de Référence Réalisations, Orientations & Plans d’action i Réalisations, Orientations & Plans d’action

L’IMPLANTATION D’INTERNET AU MAROC : ENJEUX & PERSPECTIVES « Il faut savoir que le recours aux technologies pas un luxe du les plus les ce avancées pays sont les eux n’est plus qui pour monde, pauvres doivent avancer à pas de géant ce qui serait impossible par le seul biais des technologies « appropriées » ou « adaptées ». » El Mehdi EL MANJRA « les une Exploiter méthodes- les technologies d’Internet, de –et devient condition absent compétitivité. revient à Rester

alors ? Certaines p r o j e t p r o f es s i o n n el écoles privées offrent des Qu’est-ce que je veux faire IL EXISTE SUR INTERNET services d’orientation à leurs dans la vie ? La question candidats mais le jeune DES DESCRIPTIONS DE bachelier doit rechercher luiexistentielle arrive tôt, à 18 ans à peine, mais il faut y même l’information. «Il existe METIERS, DES CHIFFRES sur Internet des descriptions de répondre d’abord et avant métiers, des chiffres et des tout. «Ce n’est pas évident ET DES DONNÉES

renforcer les flux d’information n’est pas suffisant pour saisir l’ensemble des opportunités qu’offre le savoir mis au service du développement. Il est ainsi nécessaire de définir une vision plus complexe, complète et holistique de l’utilisation des technologies de l’information au service du développement. Les propositions que l’UNESCO a ainsi formulées sont des réponses aux principaux défis posés par l’édification des sociétés de l’information : il est tout d’abord nécessaire de réduire le fossé numérique

|18 | |31- Internet Formateur d’une intelligence collective. |18 | |32- Internet dans l’enseignement |19 | |33- Internet et le télé-enseignement. |22