Résolution d'un triangle

reconnaître ou compléter un patron d'un solide droit Niveau : Cours moyen deuxième année - Cycle 3 Thème : Figures planes Sujet 4 Domaine : géométrie plane Connaissance ou compétence visée : Vérifier la nature d'une figure plane en utilisant la règle graduée et l'équerre. Niveau : Cours élémentaire deuxième année - Cycle 3 Sujet 20 Domaine : géométrie plane Connaissance ou compétence visée : reconnaître les figures géométriques: carré, rectangle, losange, triangle rectangle. Niveau : Cours élémentaire

données. ● ● 3 Nombres en écriture fractionnaire : sens ● ● ● ● 4 31 Exprimer une proportion. Reconnaître que deux quotients sont égaux. Simplifier une fraction. Reconnaître si un nombre entier est multiple ou diviseur d’un autre nombre entier. Effectuer la division d’un nombre par un nombre décimal. Nombres en écriture fractionnaire : opérations 39 Additionner et soustraire deux nombres en écriture fractionnaire dans le cas où le dénominateur de l’un est un multiple du dénominateur de l’autre

.......................... 17 www.galerie-photo.com le site français de la photographie haute résolution correspondance : phonem - 28 rue de la madeleine - 30000 Nîmes tél./fax 04 66 76 11 80 - www.galerie-photo.com - henri.peyre@phonem.fr Conditions de travail Fixité des conditions Il est fondamental que les conditions de travail soient parfaitement fixées et demeurent les mêmes d'un jour à l'autre. Essayez de travailler dans un lieu suffisamment assombri pour que la lecture de l'écran

LE TRIANGLE TRANSGÉNÉRATIONNEL Bertrand Cramer Médecine & Hygiène | Devenir 2004/1 - Vol. 16 pages 55 à 61 ISSN 1015-8154 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-devenir-2004-1-page-55.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Document téléchargé depuis www.cairn.info

I- Calculer une longueur. Énoncé : Si un triangle est rectangle alors le carré de la longueur de l’hypoténuse est égal à la somme des carrés des longueurs des deux autres côtés. Application 1 : Application 2 : II- Triangle rectangle ? Cas n° 1 : Si, dans un triangle, le carré de la longueur du côté le plus long est égal à la somme des carrés des longueurs des 2 autres côtés, alors ce triangle est rectangle. AUTRE FORMULATION : Si un triangle ABC est tel que AB² + AC² = BC², alors il est

perpendiculaire à un segment et passe par son milieu alors c'est la médiatrice de ce segment. -Si une droite est la médiatrice d'un segment alors elle est perpendiculaire à ce segment et passe par son milieu. -Si un point est sur la médiatrice d'un segment alors il est équidistant des extrémités de ce segment. -Si un point est équidistant des extrémités d'un segment alors il est sur la médiatrice de ce segment. E

4 + 2X + 4 = 3 + 4  2X + 8 = 7 (la solution sera aussi la même) II) Si on change de côté un nombre, on ajoute l’opposé. Exemples : 2X + 4 = 0  2X + 4 = 0  2X = -4 3X - 5 = 0  3X – 5 = 0  3X = +5 Méthode de résolution : Autre Exemples  : Calcul Fractionnaire Règles à connaître : I) Pour une addition ou une soustraction. - Si le dénominateur est le même, il faut additionner ou soustraire le numérateur. Exemples : -Si

à l’aide de la relation de Pythagore. 122 + 202 = 544 ≈ 23,32 km Si l’iceberg est trois fois plus près de sa position actuelle que d’Hibernia, cela veut dire qu’il lui reste 3 de la distance 4 à faire pour rejoindre Hibernia. On peut former deux triangles semblables afin de trouver les coordonnées du point où le bateau-remorque rencontrera l’iceberg. y 30 25 20 15 10 5 0 H 5 10 15 20 25 30 x B I d) La substance A, parce que le taux de variation de la droite qui la représente est plus élevé que

Verdier – Collège Maxime Deyts, Bailleul – Juin 2012 Page 2 Exercice 1 « Elèves sans qualification » Organisation et Gestion de Données Calculer la moyenne d’une série de données. Déterminer l’étendue d’une série statistique. Extraire d’un document les informations utiles. Exploiter les résultats : confronter le résultat obtenu au résultat attendu. Les entreprises sont à la recherche de qualifications de plus en plus élevées pour faire face au développement de technologies en constante

2 2 3 x x +1 = −1 2 4 b) ) d) f) h) 5 – 12 x + 13,5 = –x + 12 + 3x – 7,5 13 5 5 11 x+2=0 5 ; 11 = 5 + 3 x 2 ; 3x + 7(8−x) + 4 = 60 + x 4(x – 1) – 3(2 – x) = 2 5(x−2) + 2(1−3x) = 7x +12 Rappeler les quatre étapes de résolution d’un problème à mettre en équation : 1ère étape : .............................................................................................................................. 2ème étape : ........................................................