Ressources Humaines Suède Japon Allemagne

nous vous informons que les principes et règles arrêtés par le Conseil d’Administration pour déterminer les rémunérations et avantages de toute nature accordés aux Mandataires Sociaux sont exposés dans la Partie 4 « Rapport de Gestion » – Ressources Humaines, dans le paragraphe « Rémunération des Dirigeants ». Par ailleurs, conformément aux dispositions de l’article L. 225-100-3 du Code de commerce, les éléments susceptibles d’avoir une incidence en cas d’offre publique sont exposés dans la Partie

disposer d’un état des lieux clair et de données fiables. Ce premier Atlas mondial de l’égalité des genres dans l’éducation répond à cette préoccupation, en traitant l’une des questions les plus importantes qui se posent aujourd’hui pour les droits humains et le développement durable. Les filles et les femmes sont encore privées d’une pleine égalité des chances en matière d’éducation. Des progrès ont été réalisés sur la voie de la parité au niveau de l’enseignement primaire, mais ils sont moindres au

. États-Unis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zone euro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Japon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pays à objectif d’inflation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mondialisation et

2004. DOCMUENT 4 Taux de croissance annuel moyen du PIB et inégalités de revenu Notes : tous les points représentent des pays mais leur nom n’est pas systématiquement mentionné. D’après les données du Rapport mondial sur le développement humain, PNUD, 2002, et de la Banque mondiale, 2002. DOCMUENT 5 Portée à l’origine par des libéraux soucieux soit d’apporter une garantie au risque individuel de pauvreté soit de reconnaître un droit fondamental d’existence aux individus, la proposition

colonisation : les territoires non dirigés par des Européens sont vides (sauf pour la Chine ou une dynastie règne depuis 3000 ans). Hiérarchie du monde : Les puissances : Royaume-Uni, France, Autriche-Hongrie, Russie, Allemagne, Italie et petit à petit on admet les Etats-Unis et le Japon. Les autres pays d’Europe : ne sont pas considérés comme vacants, ils sont les vassaux d’une grande puissance (Serbie avec la Russie et la France par exemple) Les pays non-européens, non colonisés sauf économiquement :

jour) Lieu Europe, océan Pacifique, océan Atlantique, Asie du Sud-Est, Chine, mer Méditerranée, Moyen-Orient, Afrique, escarmouches en Amérique du Nord et du Sud Issue Victoire des Alliés Chute du Troisième Reich Occupation de l'Allemagne et du Japon par les Alliés Création de l'ONU Début du processus de décolonisation Émergence des États-Unis et de l’URSS comme superpuissances Bipolarisation, menant vers le début de la Guerre froide (voir plus...). Belligérants Alliés Union soviétique

| INTRODUCTION GENERALE : Exposé de la période coloniale, source des situations contemporaines. Le système colonial se prolonge aujourd’hui à travers : - les échanges commerciaux, - la mobilité humaine, - la culture (Common Wealth, Francophonie, …), - les relations entre les pays. 1) COLONISATION : 1. Au niveau politique : 1492 : début de la colonisation : découverte de l’Amérique par Christophe Colomb + fin du dernier Emirat

responsabilité du déclenchement de la Seconde Guerre mondiale incombe indubitablement à l’Allemagne hitlérienne7. » Lorsque l’Allemagne envahit la Pologne, l'Empire du Japon est déjà en guerre contre la Chine depuis 1937, mais les relations entre les deux pays restent distantes, et l’Allemagne ne soutient pas le Japon contre la Chine. L'empire du Japon, enlisé dans une guerre estimée au départ de trois mois, occupe difficilement ce territoire trop vaste. Ses exactions contre les populations civiles (massacre

performance extérieur d’un pays. Du point de vue de ces indicateurs les grandes régions du monde présentent des situations tres différentes, les états unis et le japon sont caractérisé par des taux d’ouverture tres faible (15% du PIB). Dans le commerce international le rapport solde extérieur sur PIB se situe en moyenne a 1,4% du PIB pour le japon, le commerce extérieur a donc une influence positive. Les états unis en revanche sont structurellement déficitaire dans le commerce extérieur, leur taux d’ouverture

clients sont mal préparées, ses prises de commandes se font de plus en plus rares et ses rapports vous parviennent trop tardivement. L'entretien que vous avez organisé pour remédier à cette situation n'a pas été concluant. Le directeur des ressources humaines vous invite donc à présenter diverses solutions en vue du départ de ce salarié en raison de l'insuffisance de ses résultats. Travail à faire (Annexes 1 à 3) : 1. Distinguez la transaction de la rupture conventionnelle. 2. Énumérez