Rétroaction

laisse de coté les éléments psychologiques et sociologiques. Il y a absence de boucle de rétroaction. * Le modèle de Harold Lasswell Ce modèle s’attarde sur les étapes de la communication, la pluralité potentielle des émetteurs et des récepteurs, les enjeux et les effets de la communication. Il conçoit la communication comme un processus d'influence et de persuasion. Cependant il néglige la rétroaction (feedback), tous comme les aspects psychologiques et sociologiques d’une relation.

communication La communication est un ensemble d’échanges d’informations entre des interlocuteurs. Il existe différents types de communication. Communication interpersonnelle : les échanges ont lieu entre deux personnes « l’émetteur et le récepteur ». La rétroaction (message reçu en retour ou feed back, qui permet à l’interlocuteur d’indiquer qu’il a compris, de demander des précisions…) est quasi systématique. Communication de groupe : elle s’appuie sur plus d’un émetteur s’adressant à un groupe d’individus

oublier la pluralité de finalités inhérente à tout système social. Car cette pluralité est susceptible de créer des tensions à l'intérieur du système voir de déstructurer le système ou de renverser son ordre de priorités. La retroaction: On appelle boucle de rétroaction (feed-back en anglais) tout mécanisme permettant de renvoyer à l'entrée du système des informations directement dépendantes de la sortie. ← les boucles positives (ou explosives), sur lesquelles repose la dynamique du changement

complexe une rétroaction négative: ainsi, la testostéronémie est maintenue constante. La GnRH est sécrétée sous l’influence de stimulus d’origine interne ou externe. Hypothalamus capte des stimuli nerveux et hormonaux = CENTRE CAPTEUR et élabore des réponses adaptées en modulant la sécrétion pulsatile de GnRH = CENTRE INTEGRATEUR. CL : LE MAINTIEN D’UNE TESTOSTERONEMIE A UNE VALEUR STABLE INDISPENSABLE AU BON FONCTIONNEMENT DE L’APPAREIL REPRODUCTEUR ♂ RESULTE D’UNE RETROACTION – EXERCEE PAR

enseignent. L'évaluation vise divers buts. L'évaluation au service de l'apprentissage : l'évaluation éclaire les enseignants sur ce que les élèves comprennent et leur permet de planifier et d'orienter l'enseignement tout en fournissant une rétroaction utile aux élèves. L'évaluation en tant qu'apprentissage : l'évaluation permet aux élèves de prendre conscience de leurs méthodes d'apprentissage et d'en profiter pour ajuster et faire progresser leurs apprentissages en assumant une responsabilité

professionnelle 11 Chapitre 7 : Évaluation de rendement 12 Aspects à considérer… 13 La motivation de l’évaluateur 15 Principales erreurs d’évaluation (billets) 16 Distinction entre rendement antérieur, actuel et potentiel 16 La rétroaction efficace VS les pièges de la rétroaction 17 Programme de reconnaissance 17 Chapitre 10 : Rémunération directe 18 Chapitre 11 : Rémunération indirecte 18 Chapitre 12 : Droits des employés 18 Chapitre 8 : Développement des compétences Processus de développement des

témoignait. De plus, la note d’éloge que le chef d’équipe de cette mission a envoyé au directeur de Marie était comme une sorte de confirmation que l’entreprise a fait un bon choix de lui confier ce mandat. Donc, pour Marie, c’est une première rétroaction positive face à son travail acharné. À partir de ce moment, elle a réalisé qu’elle était un apport important pour la compagnie, ce qui semble très important pour elle étant donné toute l’énergie qu’elle avait investit afin d’exécuter le mieux possible

toutes les relations entre les éléments sont prises en compte. Cependant, pour mieux comprendre l’approche systémique, il est nécessaire de se pencher sur une dizaine d’autres concepts tout aussi importants tels que l’information, la finalité, la rétroaction, l’ago-antagonisme, la causalité circulaire, la régulation, la structure et les niveaux d’organisation, la variété … Deuxièmement, la systémique en tant que méthode, trace la manière d’entrer dans la complexité. Elle adopte la démarche suivante :

: L’individu en interaction. 4 Principes Principe de totalité : Un système est un ensemble de relations, on ne peut l’aborder comme un simple agrégat d’éléments indépendants. Principe de rétroaction : Action en retour de l’effet sur sa cause. Rétroaction positive (amplifie 1 phénomène) et rétroaction négative (neutraliser un phénomène). Principe d’homéostasie : Système auto-régulé Principe d’équifinalité : Le système est à lui seul sa meilleure explication (analyse des interactions).

situation (15 lignes) : Quand mon chum ne répondait pas à mes messages ou whatever… inventer une situation Analyse et identification des (5) concepts : - pas de rétroaction de la part de mon interlocuteur pour m’indiquer que mon message est clair et compris (dernière étape de l’écoute; la réponse = feedback, rétroaction). - interprétation de la situation (donner un sens personnel à celle-ci) affectée par mes attentes personnelles et le contexte. - Illusion de pensées par généralisation