Rhétorique grecque

actuels qui, sans nier les très nombreuses difficultés de son règne, admettent la grande rigueur morale du personnage. Ses maîtres furent, pour la philosophie, Apollonius de Chalcédoine ; pour la littérature grecque, Sextus de Chéronée, petit-fils de Plutarque ; pour les lettres latines et la rhétorique, Fronton, le plus fameux orateur de ce temps-là. Il échangea avec ce dernier, une correspondance qui s'étendit de 139, époque où Marc-Aurèle devint son élève, à 166, année de la mort de Fronton. Cette correspondance

Grèce antique et modernité : politique, rhétorique, éthique. (Paul Demont) Introduction La période étudiée : 6ème s av notre ère= période de la Grèce dite archaïque jusqu’à la période dite classique 5ème s-4ème s, enfin la période hellénistique cad 4- 3 ème s av notre ère. * La période archaïque c’est celle de la fondation de la démocratie athénienne * La période classique= l’âge d’or de la démocratie athénienne, la domination de Périclès par ex * La période hellénistique, après la

L'Homme, individu conscient. VI. L'Homme, être moral ? VII. L'Homme, être politique. VIII. L'Homme, être dénaturé. L'HOMME, ÊTRE DOUBLE. cf : PLATON - "Allégorie de la caverne" p74-75. Platon est un philosophe de l'antiquité grecque (IV av. J-C). Son oeuvre : La République ➜ utopie de la cité idéale. Platon est un élève de Socrate, celui-ci considéré comme le fondateur de la philosophie. Socrate a toujours refusé d'écrire car il estimait qu'on ne pouvait écrire la philosophie

stoïcien et se mit à dormir à même le sol jusqu'à ce que sa mère parvienne à le convaincre de dormir dans un lit4. Ses maîtres furent, pour la philosophie, Apollonius de Chalcédoine ; pour la littérature grecque, Sextus de Chéronée, petit-fils de Plutarque ; pour les lettres latines et la rhétorique, Fronton, le plus fameux orateur de ce temps-là qui échoue à le détourner du stoïcisme. Il échangea avec ce dernier une correspondance6 qui s'étendit de 139, époque où Marc-Aurèle devint son élève, à 166

EXEMPLE 1 |  "Le vrai héros, le vrai sujet, le centre de l'Iliade, c'est la force. La force qui est maniée par les hommes, la force qui | |soumet les hommes, la force devant quoi la chair des hommes se rétracte." (Simone Weil, La source grecque) | |  Dans quelle mesure votre lecture de l'Iliade vous permet-elle de justifier cette affirmation ? | Mise en place du sujet : - les mots-clés : le mot force est ici allié à des connotations

Inconscient, langage & rhétorique L ’inconscient a la structure radicale du langage. Deux catégories rhétoriques façonnent cet inconscient : - La métaphore qui joue par substitution devient la condensation ; - La métonymie qui joue par contiguïté devient le déplacement qui évoque le déroulement sans fin du désir et forme un tissu serré qui recouvre les formations de l'inconscient. Les archétypes psychosociaux 21 Inconscient, langage & rhétorique • L'inconscient est donc tramé

silence n'est pas l'absence de sons, mais la musique de l'esprit, la source bleue du cœur profond. C'est un silence riche, dense et peuplé de présences. La poésie prend sa source dans le silence et retourne au silence.Les "pieds", dans la prosodie grecque et latine sont l'équivalent des syllabes dans la prosodie française. La polysémie du mot "pied" incite à faire de la "visiteuse" une allégorie de l'inspiration poétique... " enfants de mon silence" : le poète joue, là encore, sur l'étymologie latine

travers des objets d’art. Il alla en pension dans le couvent de Picpus, mais à l’âge de 9 ans son père mourût et sa mère demanda l’aide de son frère François Buron pour l’élever. Elle le fit entrer au collège des Quatre-Nations, dans une classe rhétorique où il apprit l’art de persuasion, l’art de bien parlé. Ensuite sa mère se retira à Évreux et laissa l’entière éducation à son frère François et il remarqua les talent en dessein de David. Il alla dans une école d’architecte comme ses deux oncles

 » Il s’identifie ainsi à l’un des personnages les plus connus de la littérature anglo-saxonne, prouvant que sa culture s’étend plus loin que les frontières françaises, et au-delà du genre des mémoires. Les images utilisées, les tournures et la rhétorique mettent en avant une écriture très inspirée, proche même de l’imitation d’écrivains renommés comme Chateaubriand. De Gaulle veut utiliser ces procédés reconnus comme méritants pour nourrir son propos personnel, et gagner le respect des français

identifier les arguments et les exemples Cours Chapitre ➜ 1. Les arguments n L’argument est une idée qui permet d’appuyer ou de réfuter une thèse. C’est une le locuteur s’adresse à la raison du destinataire - travail de l’éloquence : figures de rhétorique destinées à émouvoir, à impressionner, apitoyer ou effrayer le lecteur, rythme étudié, effets d’insistance… - prise en compte de la personnalité du destinataire - expression de la sensibilité personnelle de l’auteur - registre pathétique, lyrique