Rhinoceros Interpretation

son bec dans l’orbite d’un crâne vient ironiquement démentir la noblesse du combat pour la patrie : ceux qui se battent ne sont voués qu’à devenir les « saucissons de bataille » évoqués par Céline. L’illustration est donc non seulement une interprétation du texte par le dessinateur, mais elle permet également au lecteur de nourrir son imaginaire et d’enrichir son expérience de lecture dans le va-et-vient entre le texte et l’image. 4. Les élèves trouveront facilement dans leur C.D.I. ou en

déterminer les composantes d’un vecteur et sa norme définir le produit scalaire (expressions algébrique et trigonométrique) et utiliser ses propriétés énoncer les définitions et les propriétés du produit vectoriel et du produit mixte, donner leurs interprétations géométriques et les utiliser calculer l'angle de deux vecteurs 29 Directives pour l’examen suisse de maturité, mise en vigueur le 1er janvier 2012 Géométrie analytique plane Mathématiques établir les équations paramétriques et cartésienne

son bec dans l’orbite d’un crâne vient ironiquement démentir la noblesse du combat pour la patrie : ceux qui se battent ne sont voués qu’à devenir les « saucissons de bataille » évoqués par Céline. L’illustration est donc non seulement une interprétation du texte par le dessinateur, mais elle permet également au lecteur de nourrir son imaginaire et d’enrichir son expérience de lecture dans le va-et-vient entre le texte et l’image. 4. Les élèves trouveront facilement dans leur C.D.I. ou en

culture minimale requise, vous voilà partis pour écrire un nouvel épisode de la célèbre séquence du Muppet Show, Les Cochons dans l’espace. Pourtant, ce ne peut être le but du sujet donné. D’une part, parce qu’en tant que question factuelle, cette interprétation du libellé relèverait d’une présentation de preuves de l’existence d’extraterrestres, ce que l’on ne saurait faire dans une dissertation. D’autre part, parce que le verbe « habiter » a une signification précise quand on étudie l’espace : depuis

de textes extraits du manuel : – Genet, Les Bonnes, p. 152 – Beckett, Fin de partie, p. 128 – Cixous, Tambours sur la digue, p. 121 – Koltès, Roberto Zucco, p. 130 • Objet d’étude : langage des corps, langage des objets Œuvre intégrale : Ionesco, Rhinocéros ou Reza, Art. Groupement de textes extraits du manuel : – Shakespeare : Hamlet, p. 53 – Corneille : Le Cid (voir texte bac écrit p. 103) – Diderot, Le Fils naturel, p. 113 – Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, p. 136 – Genet : Les Bonnes, p. 152

façon. Le même principe était utilisé en main négatif (mettre sa main sur la paroi, souffler la poudre et retirer la main). Beaucoup de ces mains montrent que probablement les doigts étaient mutilés. Ces taureaux de Lascaux, les chevaux poilus, les rhinocéros laineux sont emprunt d’un tel naturalisme qu’ils suggèrent une économie de moyens (formes des animaux, la texture, l’allure), les peintures d’animaux figurent parmi les plus vivantes. Les grottes s’étendent sur des centaines de mètre sous la terre

protection du patrimoine naturel et culturel; * l'écotourisme inclut les communautés locales et indigènes dans sa planification, son développement et son exploitation et contribue à leur bien-être; * l'écotourisme propose aux visiteurs une interprétation du patrimoine naturel et culturel; * l'écotourisme se prête mieux à la pratique du voyage individuel ainsi qu'aux voyages organisés pour de petits groupes. En résumé, une analyse des définitions nous amène à considérer trois dimensions qui

Thomas, mais celle de toute une génération confrontée à ces transformations. L'image « pure », bien sûr, n'apprend rien d'autre que ce qu'elle est. Parler, comme le fait Piscator, de « film didactique », c'est déjà soumettre le document à une interprétation et à une intention, celle de renseigner ou d'apprendre. • « Le film dramatique intervient dans le déroulement de l'action. Il se substitue à la scène parlée. Là où le théâtre perd du temps en explication et dialogues, le film éclaire la situation

d'examiner, dans cet essai, la structure logique des arguments respectifs de Huxley et d'Owen.) »  p.148/149 « Or, en invoquant ce raisonnement, moralement contestable, Huxley commettait, en outre, sur le plan scientifique, une erreur, fondée sur une interprétation erronée de l'évolution : il mettait le signe égale entre celle-ci et le progrès linéaire. Autrement dit, il considérait que l'évolution procédait obligatoirement au moyen d'une série montante d'étapes successives, et il pensait qu'il ne pouvait

avec quiconque. A preuve le fait qu’il n’ait pas « d’ennemis », le terme suggère une égalité humaine) Ces différents éléments créent l’inhumanité de Zucco, et l’on retrouve dans cette scène l’assimilation du personnage à un animal : « je suis un rhinocéros », « j’écrase les autres animaux ». Cette inhumanité permet à Zucco d’échapper à tout critère moral « ordinaire » : « il est normal de tuer ses parents » (le meurtre symbolique de ses parents est ici considéré comme devant être effectif), « j’écrase