Rime

| Octosyllabe (vers pair) | 8 | | Hexamètre (vers pair) | 6 | | Pentasyllabe (vers impair) | 5 | | Synérèse | Rassemble deux sons en un | | Diérèse | Séparation d’une syllabe en deux | | Rime féminine | Rime en «e» | | Rime masculine | Toutes les autres rimes | | Rime pauvre suffisante riche | 1 son «remplit/infini»2 «fermé/parfumé»3 «fort/coffre-fort» | | Rimes plates croisées embrassées | AABBABABABBA | | Distique

faire une diérèse. Ce procédé permet donc d’obtenir un vers de la bonne longueur, mais il a aussi pour conséquence de mettre le mot qui contient la diérèse en évidence ; à vous de savoir expliquer pourquoi en fonction du texte à commenter. II/ LA RIME : C’est la répétition d’un ou plusieurs sons identiques à la suite en fin de vers. Il est cette fois question de sons et non plus de syllabes. Les exemples seront empruntés aux textes suivants : « Du palais d’un jeune Lapin Dame Belette un beau matin

l’image à trouver. Modalité verbale : tortue – tulipe – petit – tige Modalité visuelle : ( images) 3. Les rimes : entendre, percevoir, isoler, identifier et produire la rime Isoler et identifier la rime matériel principe Trouver la rime comptines- Histoires- imagier les enfants à partir d’une comptine doivent isoler la « rime » et la nommer, ou bien nommer les mots qui riment avec un mot cible (l’utilisation d’un support visuel est possible pour aider les enfants à identifier le mot). La pêche

| |II- L'architecture sonore : L'étude des sonorités | | |1. La rime : cas particulier d'écho sonore | | |1.1. Définition de la rime | | |Homophonie (identité des sons) de la

plus participer directement, et on commence à penser de Péri avec la pitié et l'admiration. Les rimes de cette strophe aident aussi à lier les mots et phrases importantes de ce poème. " Vie " dans le deuxième ver et " oubli " dans le sixième ver rime, et on les lie dont plus automatiquement. Ces deux mots décrivent deux choses qui sont dans ce poème complètement contraire à un l'autre-la vie est associée avec la bonté, l'espoir et la mémoire, pendant que l'oubli est associé avec la mort. Les

poème du bellay imite pétrarque poète de la renaissance italienne qui a écrit un recueil de sonnets la canzonière Rimes des 2 premieres strophes ABBA-ABBA RIMES EMBRASSEES Les 2 dernieres AAB-AAB RIMES SUIVIES Occident rime avec voyant Vive rime avec rive Riant rime avec orient Terme de la femme aimée : jeunesse Par rapport à l’adjectif vive elle ne passe pas inapercue Rive association de la vie Riant femme joyeuse Oient sensation de mystère soleil qui se lève Aurore – colore debut

formé de 2 quatrains et 2 tercets, mais ce n’est pas un sonnet. Vers : alternance alexandrins – vers à 5 syllabes, combinance vers pairs et impairs Six rimes : les 2 premières strophes ont une rime en commun en – oile, rimes croisées sauf les 2 dernières qui sont plates, alternance rime féminine – rime masculine (originalité) Ambiguïté du sens de « mer » (vers 1 et vers 13) Trois phrases seulement, dont 2 exclamatives. Elles se complètent en s’opposant : la 2e phrase est une gradation ascendante

soulignées par des verbes et l’usage du temps. Nous constatons que le présent est utilisé pour les vivants : « vivez » « avez » « voyez ». Parmi eux, « vivez » et « avez », utilisés pour terminer le vers, montrent fortement la vivacité en répétant cette rime. Tous ces verbes manifestent une existence absolue des vivants. Cependant, presque tous les verbes du présent utilisés pour les pendus, « attachez », « elle est pieça dévorée et pourrie », « devenons cendre et pouldre », « sommes transis » et « nous

Les rimes Une rime est dite féminine quand elle se termine par un E muet suivi ou non de la marque du pluriel par les consonnes S ou NT. La rime est masculine dans tous les autres cas. La qualité des rimes : - La rime est dite pauvre quand seule la dernière voyelle est reprise comme dans barbu et chenu. - La rime est dite suffisante quand deux phonèmes sont repris : consonne précédente + voyelle comme dans pointu et battu ; voyelle + consonne suivante comme dans mer et ver. - La rime est dite riche

L’ART POETIQUE BOILEAU 1674 (1636-1711) CHANT I, VERS 27 à 63 Texte étudié Quelque sujet qu'on traite, ou plaisant, ou sublime, Que toujours le bon sens s'accorde avec la rime : L'un l'autre vainement ils semblent se haïr ; La rime est une esclave et ne doit qu'obéir. Lorsqu'à la bien chercher d'abord on s'évertue, L'esprit à la trouver aisément s'habitue ; Au joug de la raison sans peine elle fléchit, Et, loin de la gêner, la sert et l'enrichit. Mais lorsqu'on la néglige, elle devient