Risque Et Progrès Sélection De La Génétique

L’Amérique : Rêve ou Cauchemar ? [pic][pic] Table des matières • Thème principal (La page 1) • Introduction (Les pages 3-4) • Quelle sont les utilités de ces armes high tech? (Les pages 5-14) • Les progrès liés la biotechnologie améliorent-ils le monde civil ? (Les pages 15-18) • Comment garantir la protection de la sphère privée face aux nouvelles technologies ? (Les pages 19-22) • Tableau des avantages et des inconvénients de différentes

thème est dans le prolongement des notions acquises en Seconde (nouveau programme). Trois parties se dégagent : -les mécanismes permettant l’expression de l’information génétique : Seule est étudiée la correspondance ADN-protéine (les mécanismes proprement dits (transcription, traduction) sont hors programme) Le code génétique (A, U, C, G) n’est pas à étudier, la notion à construire est 1 acide aminé = 3 nucléotides (A, T, C, G). -la complexité des relations génotype phénotype : Un phénotype

Où conduit l’utilisation des sciences: progrès ou catastrophes? Introduction Vache folle, Bombe atomique, Tchernobyl, veaux aux hormones, OGM, clonage, amiante, antennes de téléphonie mobile, pesticides, etc... Tous ces termes sont, dans l’esprit du public, associés à “la Science”. Le chercheur apparaît comme un manipulateur, pour ne pas dire un sorcier doté de pouvoirs secrets et quelquefois inquiétants. Cela provoque rejets et anxiétés dans tout ou partie de la société, nostalgie du temps

une greffe de l’hypophyse, Bouboul devient alors Bouboulov. Le dossier amène donc à se demander quelles sont les craintes des hommes face aux risques liées au progrès. Etant actuellement dans une époque capitale pour le progrès scientifique, les réactions face à a recherche sont ambiguës. Face à de multiples choix, il faut trouver des solutions. Les risques liés à la recherche scientifique sont incontournables et pèsent aujourd’hui dans la vie des hommes. Les résultats de ces études bouleversent

RISQUE ET PROGRES [introduction] Pour qui observe l’état actuel de la recherche scientifique, le divorce est criant entre ceux qui prétendent que l’homme a le droit de savoir et ceux qui revendiquent le droit de ne pas savoir. A première vue, l’homme détient un pouvoir immense dont les victoires et les retombées n’ont pas fini d’étonner. L’Homme se distingue en effet des autres espèces vivantes par un pouvoir incomparable que les intervenants de ce dossier affirment sans

recherche agronomique obtient des clone de mouton grâce à des cellules embryonnaires. Toujours en 1990, sous l’impulsion du co-découvreur de l’ADN, James Watson, le projet Génome Humain au Etats-Unis. Il aura pour but de déchiffrer le patrimoine génétique de l’homme. Le Dr Neal parvient en 1994 à cloner 4 veaux en utilisant la même technique que celle utilisé pour les moutons 4 ans plus tôt. On peut dire que le clonage fait de grande avancé durant ces années. On atteint l’apogée du clonage animal

Epreuve de culture générale et expression Ce dossier correspondant à la problématique «  risque et progrès » est proposé par Mme Christabel GRARE, IA-IPR de Lettres. Merci pour toute proposition concernant sa mise en œuvre et son exploitation. 1. Synthèse : Vous ferez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents ci-joints consacrés aux OGM. Document 1 : H. NOWOTNY, P. SCOTT, M. GIBBONS, Repenser la science “Débats”,

l’utilisation de parties du corps humain, la procréation médicale assistée, les manipulations génétiques, le clonage thérapeutique, la recherche sur l’embryon posent des problèmes moraux inédits. Ecartelée entre principes et cas particuliers, la bioéthique tente de trancher sur des questions à la fois techniques et morales. I. Les fondements moraux de la bioéthique 1. Les principes fondamentaux Le risque biologique ou biorisque peut qualifier tous les dangers que des organismes vivants, allant

utilisation sera plus ou moins dangereuse pour la santé ou l’environnement, nécessitant ainsi soit une autorisation, soit une simple notification de l’activité en question. La classe 1 représente des opérations dont le risque est négligeable, les classes 2, 3, et 4 des opérations dont le risque est respectivement faible, modéré et élevé. En fonction de la classe, les manipulations et autres stratégies de confinement doivent être adaptées. B- Quelque exemple de microorganismes Les bactéries sont

théologiques et éthiques de la vie et de la procréation humaine ; les nouveaux problèmes concernant la procréation ; et enfin les nouvelles propositions thérapeutiques qui comportent la manipulation de l'embryon ou du patrimoine génétique humain. Dignité propre à la personne Les progrès de la médecine ayant considérablement élargi la connaissance de la vie humaine, on sait désormais que "le corps d'un être humain, dès les premiers stades de son existence, n'est jamais réductible à l'ensemble de ses cellules"