Role Educateur Sportif

dont ils ont besoin pour être de bons citoyens. Le respect mutuel est la condition pour que la compétition élève l'homme, qu'il soit acteur ou spectateur, dans sa dignité, plutôt qu'elle ne révèle ses plus bas instincts et ainsi développer l’esprit sportif. Reformulation de la problématique : En quoi le sport est-il un moyen d’inculquer des valeurs de la vie ? 1) Donc pour commencer nous allons vous parler du ‘’ Sport et l’Education ‘’ Le sport est présenté comme une activité neutre, qui

perspectives d’emploi dans le domaine de l’environnement ; l’association envoie régulièrement ses membres se former pour des diplômes : brevet fédéral d’animateur de Randonnée Pédestre. Avez-vous pratiqué des activités dans les domaines suivants : sportif, culturel, artistique, manuel ? Pensez vous qu’il vous est possible d’utiliser ces activités comme support à l’accompagnement éducatif de personnes âgées et/ou en situation de handicap ? Mon parcours dans le monde associatif m’a permis d’être diplômé

Conséquences d’un entrainement intensif chez l’enfant Traumatologie aiguë et chronique Aspect liés au déficit énergétique Surentraînement Traumatologie aiguë • Compte tenu du nbre d’heures d’exposition, elle est augmentée chez l’enfant sportif… • Résistance osseuse différente car présence du cartilage de croissance moins résistant => Lésions du cartilage de croissance (classification de Salter) => Avulsions d’apophysaires (petit trochanter, TTA, EIAI, malléole) Traumatologie

travailler auprès d’un public enfant et m’a permis, entre autre, de découvrir ce que sont les troubles du comportement. Ce dossier a pour objectif de présenter brièvement l’établissement, dans lequel j’ai effectué ce stage puis de présenter le rôle du moniteur éducateur au sein de cette structure. Enfin en lien avec mon projet initial de stage, il décrit la démarche que j’ai eu durant ce stage et quelle a été mon implication auprès du public comme des équipes. I- A propos de l’ITEP Marie

mots français ‘desport’ et ‘desporter’ désignent jeu et badinage 3/10 CNOSF 3 mardi 24 mars 2009 La France en bref Repères Une organisation Le MSS partenariale historiques Le CNOSF Une organisation partenariale L’État Le mouvement sportif Les collectivités territoriales •poids économique : 30Mds € • + de 100 000 emplois • 3,5 millions de bénévoles • 129 fédérations sportives • 171 000 associations • ≈ 15 millions de licences • > 30 millions4/10 pratiquants de CNOSF 4 mardi 24 mars

organisations ont beaucoup évolué, auparavant un seul décidait pour l’ensemble du groupe, alors qu’aujourd’hui la hiérarchie nous donnent les missions et à nous de trouver en équipe le chemin pour les atteindre. Cependant nous voyons tout de même que les éducateurs sont subordonnés à la hiérarchie et que le sens de l’accompagnement nous est imposé par le contexte institutionnel d’où les missions. Les instances représentatives du personnel : Les instances représentatives du personnel (IRP) sont l'ensemble

en situation de handicap, j’ai souhaité renouveler cette expérience. Ainsi, cela me permettrait d’approfondir mes connaissances en ce qui concerne le public accueilli, de même que le travail des professionnels, et plus particulièrement celui des éducateurs, auprès de ces personnes. À travers ce stage, je souhaite avant tout allée à la rencontre d’un public ainsi que de professionnels de terrain afin d’instaurer des relations avec chaque membre de l’équipe, et chaque résident accueilli, essayer de

Educatif (surveillants-éducateurs) Accueil Bénédicte Deblander Secrétariat élèves Valérie Quévy Assistant social Jean Bouillon M. Jean-Bernard Sairy Economat Mes Brigitte Ittner Et Ariane Ramsdam PMS Fabienne Pollearde Ouvrier et femmes de charge 4) Constitution de l’équipe éducative Monsieur le Préfet de discipline Jean-Marie Latteur Responsable éducateur Benoît Bernard Educateur de niveau des 5e et 6e secon Educateur Olivier Bouchez Educateur de niveau des 4e

examens réguliers et contradictoires. Sont ainsi diagnostiqués, tout à la fois, la démocratisation des disciplines et l’individualisation des pratiques, sa contribution à l’édification nationale et le repli identitaire qu’il peut également favoriser, son rôle de pacificateur social et les violences rituelles auxquelles il donne lieu… Les valeurs socialisatrices qui lui sont traditionnellement prêtées échappent pourtant à cette règle et semblent demeurer immuables : le goût de l’effort, l’esprit d’équipe

d’un Comité National d’Education Physique et des Sports, et un Commissariat à l’Education Physique, aux Sports et à la Préparation Militaire (1921). Cela est lié en particulier à la conjoncture d’après- guerre qui se traduit par une extension du rôle de l’Etat, en particulier dans les domaines de l’économie, du social, de la culture. L’entre-deux-guerres constitue une phase importante en matière de politiques sportives gouvernementales. On assiste à émergence de la mise en place d’une politique