Role Educateur Sportif

Cérébrale, âgés de 3 à 20 ans en internat et semi-internat, originaires (sauf exception) de la région Auvergne. L'IEM compte quatre groupes : petits, moyens, grands et le CEFA. L’équipe du groupe des moyens-grands est composée de 3 éducateurs spécialisés, un éducateur sportif, un moniteur d’atelier et 7 A.M.P et moi-même. Nous retrouvons également 2 infirmiers, un médecin, des kinésithérapeutes, des ergothérapeutes, une psychologue et des psychomotriciennes. Les intentions de l’IEM tendent vers l’épanouissement

en juillet. Nous sommes conscients que votre enfant nous rejoint très jeune et que son arrivée ici est une rupture dans sa vie familiale, affective et environnementale. Pour réussir cette entrée dans l’Armée de l’air, l’école dans son ensemble (éducateurs, professeurs civils et militaires, cadres) se mobilisera pour lui apporter toute son aide. Malgré tout, il aura besoin de votre soutien, et nous comptons sur vous pour être présents à ses côtés. Enfin soyez convaincus de notre détermination à donner

la gestuelle peut s'affiner avec des cibles : l'enfant peut s'occuper de ce qu'il ne fixe pas avec ses yeux (vision périphérique). La maturité du système visuel ne s'achève qu'à 10-11 ans ! En bref, l'objectif est d'abord de faire de l'enfant un sportif : trop de technique mène à la sédentarité. L'exemple du mini-tennis : Selon Frédéric Bernier, CSD Charente-Maritime de tennis, l'erreur est de faire mille activités sportives ou d'adresse (parcours, slalom, lancers) et finalement peu d'activités en

de la prévention Spécialisée et l’organise de la même façon que cela se pratiquait à l’époque de sa création. En effet, les éducateurs s’appuient essentiellement sur l’environnement local pour rencontrer des jeunes ou les familles. Aucun bureau ou « local » n’assure de permanence sur les quartiers. Seul un bureau administratif se situe au centre ville et permet aux éducateurs de « se poser » pour des réunions internes, des rencontres partenariales ou pour le travail administratif. Durant cette période

éclectique et hygiénique (1945-1959) : 1. Présentation. Bornée par deux IO, cette période marque un retour à une EP traditionnelle et aux valeurs de base des années 1920/1930. Face à ce modèle hygiénique, le courant sportif va proposer une alternative que le corps des enseignants (mieux formés, plus sensibilisés à ce sport, plus nombreux et plus organisés) va largement exploiter dans les leçons d’EP. 2. L’EP scolaire : 2.1 Les instructions ministérielles

la cohérence entre les projets menés hors temps scolaire et ceux menés à l’école ». • « De développer les projets et les actions de prévention afin d’intervenir hors des situations d’urgence ». • « De responsabiliser les familles sur leur rôle éducatif en favorisant une meilleure intégration des parents à la vie de l’école et aux projets qui y sont menés ». Afin de pouvoir répondre à ces objectifs, la Z.E.P va donc se munir de partenariat avec différents acteurs, ces acteurs ne sont pas

village situé dans le Sud Vendée. Saint Cyr des Gâts La Taillée Ma vie se résume à mes amis et le sport principalement. En effet, je suis éducateur sportif d’une équipe de jeunes âgés de 12-13 ans au sein du Football Club Plaine et Bocage, une attente sportive entre plusieurs commune dont Saint Cyr des Gâts. J’évolue en équipe première des seniors de Saint Cyr des Gâts. De plus je suis membre

comités : • le Comité national de la recherche et de la technologie en APS, • le Comité national des espaces, sites et itinéraires relatifs aux sports de nature . 3 3. LE ROLE DES DIFFERENTS ACTEURS * L'Etat (art. 1) : un acteur omniprésent L'Etat agréée, délègue, organise, contrôle, soutient, finance... Il joue un rôle au niveau de la promotion et du développement des APS , assure le développement du sport de haut niveau, est responsable de l’enseignement de l’EPS et assure ou contrôle l’organisation

MÉMOIRE PROFESSIONNEL DE RECHERCHE BACHELOR AMOS “MÉTIERS DU SPORT” BAERT Tom L’influence des grands événements sportifs sur les sports mineurs Directeur de mémoire : Nom de l’entreprise : Service des sports de la ville de Dunkerque Tuteur en entreprise : Anne Cagna Nom : Baert Prénom : Tom Mail : tombaert220401@gmail.com 2 3 Remerciements Je tiens à remercier dans un premier temps l’équipe pédagogique de l’école Amos et notamment madame Puls pour m’avoir accompagné et aidé dans tout

Bilan de la 5ème séance 34 Séance n° 6/6 35 Bilan de la dernière séance / Bilan du cycle 37 B) Les outils d’évaluations utilisés 38 Concernant l’objectif éducatif 38 Concernant l’objectif sportif 39 I. Contexte A) Le contexte d’accueil du public Cadre de l’intervention Mon intervention en tant qu’éducateur sportif en formation va se dérouler dans un cadre scolaire. Mon tuteur étant titulaire du concours d’ETAPS, il a pour mission d’enseigner l’éducation physique et sportive aux élèves de primaires