Roméo Et Juliette Narrateur

Le Grand Michu et le narrateur », s’intéresse aux personnages du texte. Enfin, la troisième partie, intitulée « Un sujet bien mystérieux », porte sur le complot auquel vont participer les personnages.  — © Cned, Français 3e © Cned – Académie en ligne Séquence 1 b) L’histoire se passe dans une cour d’école (où ?) du XIXe siècle, au moment de la récréation de l’après-midi (quand ?). Le Grand Michu, un élève costaud et impressionnant (qui ?), propose au narrateur, élève lui aussi (qui

rencontré deux ans auparavant. Il l’aborde donc. Les deux hommes ont plaisir à se retrouver. Heureux de cette rencontre, le jeune homme précise qu'il rentre d’Amérique. Le soir même, le narrateur accueille le jeune homme à l'hôtel du Lion d'Or où il séjourne. Le mystérieux jeune homme, plein de reconnaissance pour le narrateur, commence le récit de ses aventures. [Des Grieux, jeune homme de dix-sept ans, est issu d’une bonne famille. Il s’est montré un élève exemplaire au collège d'Amiens et son père souhaitait

d’ailleurs, Roméo et Juliette (balcon) l.11, portrait du prince charmant l.12-13, homme parfait l.27-29 * Les comparaisons avec la Nature l.16-19 3- Effervescence des sentiments : * Expression du regret : « si » l.17, « que ne pouvait-elle » l.11 > regret de mener la vie qu’elle mène avec Charles et non pas la vie dont elle rêve aux côtés de l’homme parfait. * Enthousiasme l.1 à 10 > rythme périodique des phrases * DIL > mélange de la voix du narrateur et d’Emma, pt

superficielles et qui la mette en valeur elle-même. Elle s’aime mais elle n’aime pas. Jeu sur voir et savoir, au fond inconsciemment, elle sait, mais elle ne voit pas. Ironie un peu, car elle est aveugle car il fait noir et elle est dans la grotte, du narrateur/auteur. Symbole, retour à l’entre maternel, à l’utérus… Volonté d’aller jusqu’à la source des choses, curiosité, rentrer dans la caverne secrète où elle découvre l’amour. Caverne à la fois humide, mais y trouve son amant. Dialogue amoureux, part

corrigés et exemples de mise en pratique Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence 1 : Le récit (1) : chronologie et durée ........................................................ 2 : Le récit (2) : narrateur et point de vue .................................................. 3 : Le roman : présence des personnages ................................................. 4 : Le théâtre : du texte à la scène ...................................................

question de la vérité, qui fait l’objet d’un contrat entre l’auteur/narrateur et le lecteur. On pourra s’interroger sur les limites de ce contrat. L’identité entre auteur, narrateur et personnage principal incite à l’usage du « je ». Cependant, le « je » qui écrit n’est déjà plus le « je » qui a vécu le moment raconté : le décalage entre l’événement et l’écriture, le filtre de la narration sont niés. La mémoire de l’auteur/narrateur peut être mise en doute, particulièrement quand il s’agit de souvenirs

précisent le contenu de l’œuvre. Ex : le genre narratif comprend le roman et le roman comprend le roman policier, d’amour, de science fiction, d’aventure. II/ Les types de textes 1. le texte narratif C’est une histoire racontée par un narrateur, la structure du récit est spécifique on parle de schéma narratif. Lorsque la situation de début se transforme en un premier événement perturbateur, le texte nous entraîne alors au cœur du récit jusqu’à un événement décisive et final. Le conte

quelque chose de doux et d'attendri s'éveillait dans leur poitrine." (l.17), comme Adam et Eve, ils se découvrent mais c'est pour la mort. La mort devient pour chacun un nouveau rivage, lieu d'une nouvelle rencontre. Avant eux, Tristan et Iseult, Roméo et Juliette, avait trouvé le poison au terme de leur amour, Laurent et Thérèse découvre l'amour en découvrant le poison, il leur est à la fois philtre d'amour et don de la mort. Le projet de tuer l'autre devient offrande, cadeau, gage d'amour. La vie de

Clélia passe rapidement. Ils n’ont guère le temps à se parler. C’est le narrateur qui finit cette scène avec un commentaire directe aux lecteurs- « nous dirons presque l’attendrissement… » (352), et en posant une question sur la scène « En ce moment …la voiture de son excellence n’attendait-elle pas depuis une minute au moins ? » (352). La visibilité du narrateur soutien la qualité historique et littéraire du passage. Le narrateur est quelqu’un qui aide le lecteur à comprendre mieux les sentiments de

deux paragraphes sont consacrés au retour des jeunes gens à Bezons. Dans le premier paragraphe, Henriette est sous le charme de l’émotion et du désir. La douceur et l’Harmonie de la nature ont suscité en elle des réminiscences : les amours de Roméo et Juliette ; son cœur se liquéfie au début du texte : « la jeune fille pleurait toujours ». Le chant, le soleil, la nature, la magie de l’eau ont éveillé en elle des sensations insolites (= non connues) ; elle est « pénétrée » de sensations très douces