Résumé Corpus 4 Textes Français

Méthodes : l’épreuve ORALE de français UNE ÉPREUVE EN DEUX TEMPS …C’EST-À-DIRE ? Phase 1° : vous répondez à une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte

Cours Hugo – 27/02/15 Exercice 1 : Sujet : Dans ​ Deux définitions du roman​ (1866), Emile ZOLA déclarait : « le premier homme qui passe est un héros suffisant ». Discutez cette affirmation en prenant appui sur ​ les textes du corpus​ et sur les œuvres que vous connaissez. Observez les ​ deux paragraphes rédigés​ par des élèves. Ils s'inscrivent tous deux dans la première partie de la dissertation : Extrait 1 Un homme sans qualités particulières peut très bien occuper la première place d’un roman

POPULAIRE MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE DE M'SILA FACULTE DES LETTRES ET DES SCIENCES SOCIALES ECOLE DOCTORALE ALGERIENNE DE FRANÇAIS POLE EST ANTENNE DE M’SILA Département de Français Mémoire présenté en vue de l'obtention du diplôme de magistère Filière : Français Option : Sciences du langage Thème CAS DE L'EMISSION TELEVISEE SARAHA RAHA direction Sous la direction de M. BENSALAH BACHIR, MAITRE DE CONFERENCE Présenté par MILOUDI

cette thèse requiert son autorisation. Il Résumé Ce mémoire traite de la problématique de la classification textuelle dans son application à l'extraction des règles d'association. En effet, avec l'avènement de l'informatique et l' augmentation de données stockées sur des supports électroniques, qui peuvent cacher des dépendances et des corrélations pertinentes, la conception et la mise en œuvre des outils d'analyse et de traitement automatique de corpus deviennent une nécessité absolue. La première

former leurs élèves à la dimension interculturelle de nos sociétés modernes. Dans ce monde où les questions de repères et surtout de perte de repères sont constantes, il est nécessaire de proposer à nos élèves des textes qui les amènent à réfléchir sur leur rapport au monde. Et les textes littéraires, surtout ceux issus de la migration, peuvent devenir, à travers leur étude dans la classe de littérature québécoise, un « médiateur » privilégié dans la rencontre de l’élève avec l’Autre, un lieu de lecture

Introduction 1) Définition des phobies et ses types: Le vocabulaire français et son équivalent arabe  Le vocabulaire arabe et son équivalent français  2) Causes des phobies et ses symptômes et le traitement: Le vocabulaire français et son équivalent arabe  Le vocabulaire arabe et son équivalent français  Conclusion Le corpus français et arabes: Les textes français  les textes arabes  Bibliographie les textes français TEXT1: Description TEXT2: Définition de la phobie sociale

IA-IPR Formateurs : L. Le Poezeller, F.Marliengeas, F.Oros, J.Saldana Objectifs du stage 1 –Organiser le travail en 1° année ; motiver, impliquer les étudiants 2 -Evaluer, harmoniser 3- Proposition de travaux sur le thème « Générations » Rappel des textes officiels Sur les contenus, les thèmes de l’enseignement et les formes de l’épreuve : -Le bulletin officiel n°7 du 17 février 2005 définit les objectifs, les contenus de l’enseignement et le référentiel des capacités du domaine de la culture générale

TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION Préliminaires Objectif de l’ouvrage Principes d’élaboration de l’ouvrage Plan de l’ouvrage Transcription 1 1 4 5 6 8 CHAPITRE 1 : TERMINOLOGIE, HISTOIRE ET GENRES POÉTIQUES LE NOM BERBÈRE DE LA POÉSIE 1. Préliminaires 2. Petite enquête sur le nom berbère de la poésie LES GENRES POÉTIQUES 1. La poésie tamazight 2. La poésie chleuh 9 9 19 19 20 22 CHAPITRE 2 : POÉSIE TRADITIONNELLE ET POÉSIE CONTEMPORAINE LA POÉSIE TRADITIONNELLE 1. Les conditions de la performance

Département de Linguistique et traduction Université de Montréal Montréal (Québec) — Canada © Alain Polguère, 2000, 2001, 2002 Observatoire de Linguistique Sens-Texte http://www.fas.umontreal.ca/ling/olst •••••• Table des matières i 1 3 4 4 6 8 9 9 10 11 11 12 12 15 16 16 17 18 21 21 22 22 23 23 • • • • • • Table des matières Avant-propos Chapitre 1 Quelques notions préliminaires La langue : objet d’étude de la linguistique Définition de la notion de langue La parole : actualisation

BACCALAUREAT GENERAL - SESSION 2003 EPREUVE ANTICIPEE DE FRANÇAIS - Séries générales Durée de l'épreuve : 4 heures Objet d'étude : Convaincre, persuader, délibérer TEXTES A. J.-M. G. Le Clézio : "Ecrire : un art exigeant", article paru dans le Magazine littéraire, février 1998. B. J. Semprun, E. Wiesel : Se taire est impossible, éditions Mille et une nuits, 2001. C. V. Hugo : Les Rayons et les Ombres, 1840 Texte A : J.-M. G. Le Clézio : "Ecrire : un art exigeant". Interrogé par Gérard de Cortanze