Résumé Extrait Les Miserables

deux crinières, la morte et la vivante, n’en firent qu’une. Patricia criait au lion, sans mesurer la portée de son cri : -Tue, King, tue ! Déjà le bouclier, malgré la triple épaisseur du cuir, s’ouvrait sous les griffes tranchantes et déjà la misérable et sombre quenille7 humaine dépouillée de sa carapace dérisoire8 se tordait, se débattait, sous la gueule du trépas9. 45 50 55 60 Je fermai les yeux, mais les rouvris aussitôt. Un grondement mécanique avait soudain couvert le grondement

non pas le Lion, le Renard, le Tigre ou l’Ours, mais bien l’Âne, qui confesse avoir brouté dans un pré ne lui appartenant pas, rendent limpide le précepte final, qui tombe, bref et tranchant, tel un couperet : « Selon que vous serez puissant ou misérable, / Les jugements de cour vous rendront blanc ou noir. » Assurément, le “conte” cherche avant tout, dans la grande majorité des cas, à « démontrer » la justesse de la morale, et il en facilite la compréhension en l’illustrant concrètement. De plus

que les os et la peau » - Vers 1 et 3, 4 - « Sire Loup », « Maître Loup » - « défendre », « épée », « attaquer » - « hère (pauvre homme) », « misérable », « mendiant », « mourir de faim ». - « l'aborde » « Men/di/ants » - « défendre » - « Flatter ceux du logis, a son mérite complaire » Vers 1, 4... vocabulaire de la parole - « misérable » - « je veux, je voudrais » | - Façon de mettre en valeur le texte. - Façon d'exprimer la maigreur du loup, et qu'il soit démunie - Au début

ce passage est réaliste : il s’agit de donner l’illusion de la réalité, en évoquant les détails, techniques notamment, qui la composent ; cette description prépare l’action, et se charge également d’une fonction symbolique, en indiquant le cadre misérable dans lequel évoluent les personnages. p. 431 (ES/S et Techno) p. 551 (L/ES/S) B   Le narrateur fait intrusion brutalement dans le A  La narration est menée à la deuxième personne : récit en s’adressant à un lecteur virtuel par le recours à la

femmes sur la terrasse de Dar Chouafa. La vieille négresse vint annoncer la mort de Sidi Mohammed Ben Tahar, Le coiffeur. Accompagné toujours de sa mère, Sidi Mohammed nous raconte l’événement auquel il assiste. B) Caractéristiques Genre : extrait d’un roman autobiographique Type : narratif descriptif Temps : le soir Lieu : Dar Chouafa Focalisation : interne Tonalité : Lyrique Hypothèses de lecture : Il s’agit pour cette activité de s’interroger sur le rituel de la mort

mendiant au roi de France, mais elles peuvent êtres appliquées aux nombreux pauvres présents en France. Le portrait du Mendiant d'Annie CUQUEL permet de nous donner une image d'un pauvre sans domicile au 12ème siècle. La fable « Le riche et le pauvre » résume très bien les pensées des riches envers les pauvres et celles des pauvres envers l'argent .La morale de l'histoire est très riche d'enseignements, c'est pour cela que cette fable a sa place ici. Le cliché du Figaro représente les 2 personnages de

La première de couverture : elle est composée des éléments suivants :1. Le titre de l’œuvre2. Le nom de l’auteur3. Une illustration 2- La quatrième de couverture : elle est composée des éléments suivants :1) Un résumé de l’œuvre2) Une photo de l’auteur3) Le nom de la maison d’édition4) Le sigle de la maison d’édition5) Le code barre II- Qui est Guy de Maupassant ?Ecrivain français né à Fécamp en Normandie le 5 août 1850. C’est sa mère

Académie de Rouen Le royaume de Kensuké roman De Michael Morpurgo Traduit de l’anglais par Diane Ménard Illustrations de François Place Gallimard jeunesse, coll. Folio junior Préambule : Niveau conseillé : classes de 5ème, 4ème Résumé et précautions didactiques : Michael raconte à la première personne comment, alors qu’il faisait le tour du monde sur un voilier avec ses parents et sa chienne, il est tombé à l’eau dans l’Océan Pacifique et s’est retrouvé seul avec sa chienne sur une île

technologiques permettent d'obtenir un son de plus en plus maitrisé alors que les cinéastes multiplient les inventions quant aux effets sonores. Les éléments non specifiques 1 - La conduite du récit récit pose la question de l'unité pertinente pour en faire le résumé, du type de focalisation utilisé par le narrateur et des anachronies mises en œuvre pour rendre le récit plus dynamique. L'importance des anachronies au cinéma conduit à leur réserver deux pages spéciales sur le flash-back et le flash-forward. 2 -

situation et il se répète toujours « Assume, Max ! » 14 Chapitre 2 Activité 1 : Questions (CE) 1) Quel est le nom du nouveau personnage dans ce chapitre ? Quelle est son métier ? 2) A votre avis, pourquoi ce métier est-il interdit ? Citez un extrait du texte. 3) Quel est l'objet que Max ne connaît pas ? L'as-tu déjà utilisé ? 4) Connais-tu d'autres objets du passé que tes parents ou grands-parents utilisaient mais que toi, tu n'as jamais utilisé ? 5) Quelle est la réaction de Magda quand